三年级上数学教案平移现象14冀教版.docx

平移现象教学目标::能找出生活中的平移现象,能辨认简单图形平移后的图形。:结合具体事例,经历感受、认识平移现象的过程。、态度与价值观:在感受平移现象、探索简单图形平移的过程中,发展空间观念中。教学重难点:教学重点:认识平移现象,掌握平移的特征。         能够判断图形平移的方向和距离。教学难点:判断图形平移的方向和距离。教学过程:【导入】学生观察物体的运动,通过模仿体会平移运动特征师:老师知道大家都特别喜欢到游乐园去玩,今天就让我们的好朋友明明和亮亮带我们一起到游乐园去。进园之前老师有个要求:(将隐藏的要求显示出来)观察游乐园里的物体是怎样运动的,并用动作模仿出来。(白板播放视频)【讲授】:刚才我们见到了这样一些物体的运动,它们的运动都有什么共同点呢?生1:沿一个方向。生2:方向没有变化。生3:大小、形状没有变化。生4:位置发生了变化。,理解平移的概念和特征师:你们观察的真仔细。老师告诉大家:像这样,物体沿着一个方向做直线运动叫做平移。(板书)今天这节课我们一起来研究平移。(板书课题,领学生齐读课题)师:大家观察到的物体的形状、大小不变,只是方向发生了变化,这些是平移的特征。3、列举生活中平移的例子师:你能说出一些生活中的平移现象吗?生1:推拉窗户时窗户的运动是平移;生2:推椅子时椅子的运动是平移;生3:电梯门开关时,门的运动是平移。……4、辨别哪些物体的运动是平移现象师:你们都长着一双善于观察,善于发现的眼睛。老师这里也有一些图片,请你们观察一下,哪些物体的运动是平移,不是的要说明原因。(显示隐藏的图片)(推拉窗户,荡秋千,飞机螺旋桨的运动,电脑光驱的运动,骏马奔驰的运动,滑滑梯的运动)5、感受平移运动师:想不想感受一下平移呢?生:想。师:请起立,将椅子推到桌子下面。向左平移3步,向右平移3步。请坐。师:刚才我们向左平移3步时,我们的小鼻子是怎样运动的?生:向左平移3步。师:我们的小耳朵呢?生:也向左平移3步。师:也就是说,当我们的身体向左平移3步时,我们身体上的每一部分都向左平移3步。【活动】,设置疑问,引发猜测。师:明明和亮亮不仅玩了游乐设施,还参加了一个到聪明岛寻宝的活动。可是他们在坐船到岛上的途中发生了争执。(白板播放视频)师:你们猜,是船头走的远还是船尾呢?学生大胆猜测,并说出理由。:我们怎样知道到底谁猜的对呢?生1:分别求出船头和船尾走的距离,然后比较。生2:验证一下。师:好,请你们在作业纸上验证一下吧。,得出结论师:我们一起来交流吧。(白板前交流)生1:(边讲边操作)我先求出船头走的距离。在船头上找一个点,然后找到它平移后的点,求这两点之间的距离。(学生集体数)师:像生1这样,找到的平移前后的点,叫做对应点。他利用找对应点数格的方法求出了船头向右平移了8个格。利用拍照功能将这个结果记录下来。另一名学生到白板前展示验证的结果。拍照记录下来。师:(将两次拍照的结果放在一起)对比这两个结果,你能得出什么结论呢?生1:船头和船尾都向右平移了8个格。生2:船头和船尾平移的距离是一样的。师:刚才我们分别找到了船头和船尾的一点,求出了它们平移的距离。如果在船上任意找一点,你能求出它平移的距离吗?找一名学生到白