《人与社会》教案.docx

--------------------------校验:_____________-----------------------日期:_____________《人与社会》教案小学数学教学笔记(2016——2017学年度下学期)学校:辽宁省黑山北关实验学校年级:教师:、知道儒家、道家、墨家、法家等诸子百家的代表人物及主要观点,了解孔子、孟子等的重要贡献。认识春秋战国时期百家争鸣局面形成的重要意义。用自己的话来分析,表达对历史人物及其思想的看法。2、学生可以根据教材与教师提供的材料以及平时积累,阅读分析、主动探究问题的答案,并学会用观察法、比较法等方法,对所学内容进行比较、概括和表达。养成积累与搜集,合作与探究的学********惯。3、感受诸子仁政、法治等优秀思想和崇高品格,热爱祖国历史与文化,有志于继承中华民族的优秀文化传统。教学重点教学难点教学准备儒家学说及其代表人物孔子和孟子。“诸子百家”纷繁复杂的思想主张及“百家争鸣”的意义搜集相关资料具体教学步骤、内容与方法一、课堂导入播放《北京欢迎你”》的音频,展示08奥运表演“和”字场景。赏析与交流,儒家文化的影响力。(学生举例,如海外的孔子学院)为教学创设情境,拉近历史与现实的距离。二、研究新知1、指导快速阅读,诸子百家出现在哪一时期,各学派间的争辩,形成一种什么样的局面。阅读课文,交流讨论,辨析历史人物头像。酝酿氛围,总体了解,为分步探究做准备。2、学****探究孔子与儒家思想布置课堂讨论,说说你所知道的孔子,从“苛政猛于虎的故事”中,可看出儒家思想的核心是什么。阅读与讨论,展示自己所搜集和摘抄的资料介绍与评价孔子。齐背《论语十则》。议一议和背诵名言,拉近距离,加深体会,积累历史文化素养。孟子及思想指导阅读与讨论孟子的名言:“富贵不能***,……”。举例说出中国历史上有骨气的人。拓展补充历史名人名言。交流讨论,举例历史上有骨气的人,谈谈自己所喜爱的历史名言及理由。通过对名言交流讨论,加深对孟子思想的理解与体会,通过举例,调动学生积极参与,同时也进行历史文化的积累和思想教育。老子及道家思想介绍老子,布置学生进行讲述“塞翁失马”的历史故事比赛。讲述故事,说说故事所体现的思想(了解朴素的辩证思想)。通过讲历史故事比赛,调动学生参与的积极性。韩非子及法家思想用“守株待兔”故事,介绍法家思想,及对秦及后世的影响。让学生谈谈对“依法严治”和“宽容教育”的不同看法。交流讨论,辩论治国要“宽”还是“严”。用故事引发兴趣,化抽象为具体,通过课堂辩论,让学生形成自己的见解。3、知识小综合展示部分已填写的表格,让学生补充。采用必答与补充抢答的方式,完成表格。填充表格,联系比较,加深对人物观点的理解,利于知识巩固。4、课堂讨论会布置论题:如果你是班主任,你认为应该以哪一家或哪几家的思想主张来管理班级?请用本派观点阐述管理方法。(创设情景:假如有一位同学随地扔了一张纸,想一想,对这个人的做法,各家学派会如何处理?)交流讨论:采用何种观点治理好。协作学****搜集事实与观点材料,进行语言组织,选派代表表述本方观点。展示话题,表达看法。通过课堂讨论,让学生学会协作学****进行表现性评价。创设情境,化抽象为具体,化解难点。5、课堂测试与课外延伸布置用客观性试题(3个选择题),然后让学生在课外为自己所喜爱某位诸子代表人物制作一张名片。答题,制作历史名人的名片。总结性评价,进行学****情况反馈;课外延伸,放入历史学科档案袋。调动学生学****历史的积极性。具体教学步骤、内容与方法具体教学步骤、内容与方法板书设计1、走进诸子百家儒家学派孔子仁、义、礼、智、信道家学派老子无为而治墨家学派墨子尚贤、尚同、兼爱、非攻法家学派韩非子以法治国教学反思学生了解了诸子百家及代表人物,积极性很高。。了解古典名曲,试着了解背后的故事及乐曲表达的情感。教学重点教学难点教学准备名族乐器有哪些古典名曲搜集乐器图片具体教学步骤、内容与方法一、??二、讲授新知。。古琴又称瑶琴,玉琴,七弦琴等,是我国古老的传统乐器,位列于中国传统文化四艺“琴棋书画”之首。瑟,传说由伏羲氏所造,有25根弦,最早的瑟有50根弦,它常与琴相和。著名的古琴曲有《平沙落雁》《渔樵问答》等。鼓作为乐器是从周代开始的。笙和萧是我国古老的吹奏乐器,笙是世界上最早使用自由簧的乐器。代表曲目有《孔雀开屏》《凤凰展翅》等。箫的音色圆润轻柔、幽静典雅,代表曲目有《平湖秋月》《关山月》等。唢呐是波斯人发明的,后传入我国,成为我国各族人民使用颇广的乐器之一,2006年,唢呐艺