苏教版三年级上语文教学计划及教学进度表.doc

苏教版三年级下册语文教学计划一、教材分析:      本册教材是以语文知识和能力训练为主编排的。教材整体分解成阅读训练****作训练和听说训练三条线索,并按由易到难,由浅入深,横向联系,协调发展的原则组成单元。各单元按教学目标编选课文和练****本册课本共8个单元,每单元3至4篇课文,1个****作训练和1个单元练****全册共有必学课文24篇,选学课文4篇****作训练8次,单元练****8个。单元练****主要是复****本单元学过的内容,但在语文知识和能力训练上有适当的扩展。    二、教学目标:                                1、继续掌握正确的读写姿势,并养成****惯;养成爱惜学****用品的****惯。继续培养积极发言、专心倾听的****惯。培养认真写钢笔字、毛笔字的****惯。继续培养勤于朗读背诵,乐于课外阅读的****惯。继续培养勤查字典,主动识字的****惯。培养认真写钢笔字、毛笔字的****惯。                                      2、继续巩固汉语拼音,利用汉语拼音帮助识字、学****普通话。                    能熟记《汉语拼音字母表》,认识隔音符号。                   3、能正确认读377个生字。能按笔顺正确书写、默写生字231个。能按字的结构把字写端正、写匀称。练****用钢笔、毛笔写字,写得正确、端正、整洁。                   4、能认真听别人讲话,听懂别人说的一段话和一件简单的事,能转述基本内容,能讲述课文所写的故事。能在看图或观察事物后,用普通话说几句意思完整,连贯的话。能就所听所读的内容,用普通话回答问题,做到语句完整,意思连贯。愿意与别人进行口语交际,态度大方,口齿清楚,有礼貌。                   5、继续练****正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文;能复述课文;会分角色朗读课文。继续学****默读课文,能不出声,不指读,初步能对课文中不理解的地方提出疑问。能联系语言环境和生活实际,理解常用词语的意思。能凭借语言文字理解课文内容,想象课文所描绘的情境,知道课文的大意。                   6、留心周围的事物,开始学********作,乐于书面表达。能把自己看到的、听到的、想到的、做过的写明白。学会写“留言条”、“请假条”。能够使用逗号、句号、问号和感叹号。初步学****冒号、引号。                   三、教学重难点:                                1、要十分重视学生良好学********惯的培养。                                      2、要十分重视对学生认真读书的指导。                                      3、要十分重视阅读与****作的有机结合,正确处理“读”与“写”的关系,打好学生****作起步阶段的基础。                                      四、提高教学质量的措施:                            1、引导学生读书、思考,逐渐悟到读书时应在什么地方想想什么,怎样想,养成良好的阅读****惯。                                      2、指导学生兴盛使用工具书、资料库的意识和****惯。鼓励