苏教版六下《卢沟桥烽火》教学设计.doc

苏教版六下《卢沟桥烽火》教学设计【教材分析】《卢沟桥烽火》是苏教版六年级语文下册第二单元的一篇精读课文。本单元都是反映战争年代的动人故事,是对学生进行爱国主义教育的好教材。《卢沟桥烽火》主要记叙了1937年7月7日“卢沟桥事变”的经过,揭露了日本侵略者蓄意挑起事端、野蛮侵占我国领土的滔天罪行,讴歌了我国军民同仇敌忾抗击侵略者的顽强精神。【教学目标】1、会写“烽、妄、伪、喉、凌、聋、爹、呐、歼”9个生字。2、理解由生字组成的词语。3、正确、流利、有感情地朗读课文。4、复述课文,能按照时间先后顺序讲述“卢沟桥事变”的经过。【教学重点】能按照时间先后顺序讲述“卢沟桥事变”的经过。【教学准备】1、相关视频图片及资料。2、多媒体课文录音。3、布置学生预****并记好预****笔记。4、课堂练****检测“自助餐****题卡。【教学时间】两课时。第一课时一、导入新课:同学们,1937年7月7日是中国人难以忘记的日子,为什么难忘呢?相信大家看了下面的短片就明白了。多媒体播放“卢沟桥事变”相关视频,让学生简单了解一下当时的的情况,为学****课文铺砖引路。指名学生说说看到的内容。从而引出课题:卢沟桥的烽火学生齐读课题。二、第一步:感知体验1、第一式:课前预****检查预****教师首先检查学生课下对新课的预****情况:(1)、听写文中重点词语;(2)、同位互相改一改,对默错的词语及时订正;(3)、指名学生领读词语,加深记忆。多媒体出示词语:烽火妄想凌晨呐喊歼灭同仇敌忾万籁俱寂众寡悬殊如火如荼2、第二式:强化感知(1)、听课文录音,教师提出听读的要求:课文主要写了什么内容?a、多媒体播放课文录音,学生看书听读;b、指名学生说一说。(2)、检查学生听读情况,要求:可以模仿课文录音,争取做到正确、流利、有感情。指名学生读书,及时评价学生的读书情况。3、第三式:语言表述(1)、学生自己尝试复述课文;(2)、指名学生复述。教师及时评价和鼓励学生,充分调动学生复述热情。三、第二、三步:提出问题—解决问题1、第四、七式:自我提问——独立解答(1)学生快速浏览课文,自己尝试提问题;以此训练学生自己提问题的能力。教师适时指导学生可以采用在文中批注的形式,把不懂的问题及时标记在文本中。(2)自己借助手中的工具书或联系上下文、课前上网查询等多种方法解决一些问题;比如一些词语的意思,可以联系上下文或用手中的工具书查一查。(3)指名学生说一说,不能解决的教师板书下来,共同解决。2、第五、八式:互相提问——合作探讨(1)学生在小组中互相提一提不明白的问题;(2)小组交流提出的问题,三个臭皮匠赛过诸葛亮,通过大家的力量解决一些问题;(3)小组推选代表说一说,不能解答的板书下来。第二课时3、第六、九式:引导提问——引导解答(1)、先解决上节课的问题;(2)、教师根据本课的教学重点预设问题,适时筛选板书如下:a、日军为什么要攻打卢沟桥?b、卢沟桥事变的经过?c、中国军民是如何抗击日本侵略者的?d、中国共产党在民族危机之时发挥了怎样的作用?(3)、教师引导学生从文中具体语段加以感悟解答。四、第四步:内化检测1、说一说,升华情感。学完了课文,你对日本侵略者的丑恶行径有什么看法?2、按照时间先后顺序讲述“卢沟桥事变”的经过?指名学生说一说。3、教师发放课堂练****检测“自助餐****题卡同学们,学完课文后你的收获一定很大吧!一粥一饭,当思来之不易。知识