提高评建意识,将评建工作内化为高校建设与发展的自身需要.doc

提高评建意识,将评建工作内化为高校建设与发展的自身需要山东省教育厅根据国家教育部的部署,为全面提高高等职业教育办学水平和人才培养质量,创办人民满意的高等教育,山东省把开展高职院校和***院校人才培养工作水平评估作为实施“高等教育质量工程”的重要组成部分,决定自2004年起五年内分期分批对全省52所独立设置的职业技术学院和14所举办高职教育的***高校进行人才培养工作水平评估。经过成立评估委员会、培训评估专家和评估院校、制订评估规划、评估规范等一系列的准备工作,从2004年11月至2005年11月,山东省高职院校和***高校人才培养工作水平评估委员会依据教育部评估指标体系,分批对建校比较早的28所高职院校和11所***高校组织进行了评估。各被评院校在评建过程中,将评估指标作为办学的重要指导,全面总结、规范和改进学校的工作,有力地促进了高职高专院校的办学条件的改善和办学水平的提高,对于高职院校保持健康稳定发展发挥了良好的作用,受到了广大师生员工的普遍欢迎,社会用人部门对评估工作也给予了很高的评价。2005年4月,教育部通过对我省评估的检查和抽查,认为:评估工作组织有序,运作有效、评估结论基本上是客观公正的,具有较高的信度。一、,健全规章制度为确保我省高职院校和***高校人才培养工作水平评估工作的科学性、规范性、公平公正性和权威性,省教育厅印发了《山东省高等教育评估专家组织管理办法》,批准成立了山东省高职院校和***高校人才培养工作水平评估委员会(以下简称评估委员会),聘请了17位专家为第一届评估委员会成员,其中包括了我省独立设置的2个高等教育评估机构(山东省高等教育评估所、山东省高等教育评估中心)的主要负责人,任期五年。并要求评估委员会成员全部经过教育部培训。评估委员会按照省教育厅规定的工作职责和任务,结合山东高职院校和***高校的具体情况,积极开展工作。研究制定了山东省高职院校和***高校人才培养工作水平评估委员会章程、山东省高职院校与***高校人才培养工作水平评估委员会和专家组工作细则、山东省高职院校和***高校人才培养工作水平评估规划等一系列制度、方案和文件,并以此作为评估工作的依据,来指导和规范评估工作。在每一批院校评估之前和评估结束后,评估委员会都要召开全体会议,学****教育部和省教育厅有关文件精神,研究确定评估的具体的方法、日程;就评估中有关标准的把握等问题交换意见;制订评估的具体实施方案,交流评估院校的基本情况,总结评估工作,研讨评估工作中遇到的主要问题等等。通过定期举行会议,提高了评估委员会全体委员的政策水平,进一步加深了对评估指标体系的理解和把握,增强了专家组的实际操作能力,促进了评估委员会的自身建设。与此同时,评估委员会建立了自己的网站,出版了工作简报,有力地促进了我省评估工作向着进一步规范化、科学化和公平、公正的方向发展。,关键在于评估专家。评估委员会十分重视专家队伍的组建和培训。为保证评估工作的质量,评估委员会秘书处从教育部高职高专人才培养工作水平评估专家库和山东省高等教育评估专家库中,按专业分类随机抽取评估专家,组建了由58位专家组成的评估专家队伍。并对评估专家进行了专门培训。要求大家认真学****教育部颁布的高职高专院校人才培养工作水平评估方案,积极参加评估,积累经验,不断提高自身的各方面