《大学英语》课程标准.doc

--------------------------校验:_____________-----------------------日期:_____________《大学英语》课程标准《大学英语》课程标准课程编号0601111-060**********-060**********-0601105课程名称大学英语课程类别通识教育必修课开设学期第1-3学期参考学时180理论学时126实践学时54课程学分10考核方式必修考试适用专业全院各专业(除商务英语、应用韩语和涉外旅游专业)先修课程高中英语一、课程性质和任务(一)课程性质大学英语课程是我校非英语专业学生必修的一门通识教育必修课,是一门理论与实践相结合的B类课程。它服务于各专业人才培养计划中的专业培养目标,服务于学生英语应用能力的需要。课程遵循“实用为主,够用为度”的原则,在专业课程体系中凸显其基础性地位和工具性作用。大学英语课程不仅是一门语言基础课程,也是拓宽知识、了解世界文化的素质教育课程,是为培养面向生产、建设、服务和管理第一线需要的高端技能型人才的目标服务,培养高职学生综合素质、提升职业可持续发展能力的重要课程,在学生职业能力培养和职业素质养成方面具有支撑和促进作用。(二)课程任务经过三个学期的大学英语学****使学生掌握一定的英语基础知识和技能,培养学生在职场环境下运用英语的基本能力。同时,提高学生的综合文化素养和跨文化交际意识,培养学生的学****兴趣和自主学****能力,使学生掌握有效的学****方法和学****策略,为提升就业竞争力及未来的可持续发展打下必要的基础。(三)《高职高专英语教学大纲》为导向,以学生为中心,以学生面向的就业岗位和工作过程为课程开发依据,以应用为目的,以实践为核心,以知识为主线,挑选较为典型和常用的工作场景作为语言环境,将将英语学****的实用性、合作性和交际性贯穿于教学之中,将英语听、说、读、写、译的基本要求融入行业工作过程内容中,进行语言能力与职业能力的无缝对接,最终实现提高职业能力素养的目标。(1)以就业为导向,着重培养应用能力在课程设计时,大学英语课程将行业英语教学内容渗透到整个教学过程中,实现基础英语教学与行业英语教学的有机结合,着重提高学生应用语言的能力,提升学生的就业竞争力。(2)遵循实用为主,够用为度的原则结合我院学生的实际英语水平,大学英语课程整合教学内容,调整了晦涩难懂、应用性不强的部分,加强实践性教学而不是只强调知识的系统传授。同时,大学英语课程还根据社会的发展不断更新教学内容,以保持教学内容的时代性。(3)实施全方位的考评体系,实现考核内容的实践性和形式的开放性本着尊重语言学****规律,重视学生应用能力养成的过程性原则,大学英语课程确定了终结性评价与形成性评价相结合的全方位的考评体系。主要从学****态度(出勤率、课堂表现等)、项目实施(小组活动、随堂测试等)、语言知识和语言技能四方面综合评价学生。(4)充分利用网络资源,实现课程的开放性大学英语课程充分利用丰富的网络教学资源,对学生开展拓展学****项目,实施课外学****指导,激发学生学****英语的自觉性和积极性,培养学生终身学****英语的兴趣。二、课程教学目标大学英语课程的教学目标;一是以应用为目的,培养学生实际应用英语的能力,全面培养学生的英语综合应用能力,使学生具有较强的阅读能力