《导体的电阻》教学设计.doc

--------------------------校验:_____________-----------------------日期:_____________《导体的电阻》教学设计《导体的电阻》教学设计作者:杨勋召单位:陕西省户县第三高级中学邮编:710300电话:**********电子信箱:6课题年级:高二教材版本:人教版选修3-1一、教学目标(一),及其具体关系。、物理意义、单位及其影响因素(二),体验运用控制变量法研究物理问题的思维方法。,体会实验探究和逻辑推理两种研究方法有机结合。,提高科学分析、提炼实验结果的能力。(三),发展学生对科学的好奇心和探索未知的***。,领略科学研究的双重性。,体验物理学与现代科学技术的联系。二、:电阻定律的内容及其应用。:电阻率的概念及其物理意义。三、教学用具低压直流电源,滑动变阻器,电压表,电流表,导线若干,电键,不同材料、不同粗细的金属丝若干,刻度尺,实物图影仪,功率不同的灯泡,酒精灯等。四、教学方法和流程1、教法:学生自主学****实验探究,讨论、交流学****成果;教师积极引导和评价,过程中体现师生互动:控制变量分析、逻辑推理、归纳总结得出结论。创设情境:分析电阻的影响因素探究导体的电阻和长度L、横截面积S、材料的关系。实验探究理论探究探究电阻和长度L、横截面积S的关系。探究方法:控制变量法伏安法测电阻R与L成正比,与S成反比电阻定律的内容、表达式及物理意义电阻率ρ的意义及影响因素应用2、教学流程3、手段:实验探究和多媒体课件ppt五、教学过程(一)情景和复****引入知识回顾:1、欧姆定律的内容是什么?欧姆是用什么方法研究这一规律的?2、由欧姆定律I=U/R可知R=U/I,有人这样说:“R与U成正比,R与I成反比。”对吗?3:给你电流表和电压表如何测其电阻?创设情境:既然导体的电阻跟U、I无关,那么与什么因素有关?观看ppt展示图片:观察后思考:你知道导体电阻的大小与导体的哪些因素有关?过渡:导体的电阻由自身的因素决定的,与长短、粗细、材料等有关。这是同学们的结论,具体是什么样的关系呢?这就是今天我们要求解决的问题。(二)探究决定导体电阻的因素思考:决定导体电阻的因素有长短、粗细、材料,在探究中怎样解决长短、粗细、材料和电阻关系问题?1、在探究过程中的两种方法:方法一:实验探究方法二:理论推导2、实验探究问题:电阻的大小与三个因素有关,问题比较复杂,我们在试验中用什么方法来研究,可以使问题简化呢?学生回答:控制变量法并进行具体说明。①研究电阻和长度的关系,可选用横截面积和材料相同的导体。②研究电阻和横截面积的关系,可选用材料和长度相同的导体。③研究电阻与材料的关系,可选用长度和横截面积相同的导体。(1)探究一:保持导体的材料和横截面积一定,研究电阻与长度的关系请学生设计实验方案,画出实验电路,选择实验器材,教师进行适当引导,设计实验方案要从实验目的出发。PPT课件投影以下问题做为提示:思考:1、