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文档分类:法律/法学 > 刑法

《指南针为什么能指方向》教案(第一课时).doc


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《指南针为什么能指方向》教案(第一课时).doc
文档介绍:
--------------------------校验:_____________-----------------------日期:_____________《指南针为什么能指方向》教案(第一课时)一、教材分析本节课的学习是有关电磁部分知识的开篇之作,虽然其中有些知识在生活中有接触,但学习内容比较抽象,对学生而言是很有挑战的。在这一课时的学习中,要奠定学生对磁现象认识的基础,为接下去深入学习电磁现象铺路。二、学情分析最初接触磁现象学习肯定觉得既陌生又熟悉,平时不少把玩的吸铁石,里面居然有那么多的奥妙。在学生原有的认识基础上,怎么建立起一个有一个全新的概念是本堂课的教学重难点。学生的逻辑推理能力和抽象思维能力还处在不断发展提高阶段,所以怎样开发学生这两方面的能力也是教师需要面临的课题。三、教学目标:知识与技能:知道磁体和磁极的概念;知道磁极间的相互作用规律;描述磁化的概念。过程与方法:能规范的进行实验操作;在设计实验方案时能运用转换法等科学方法。情感态度与价值观:指南针是我国古代的四大发明之一,增加学生的民族自豪感;体会科学与生活的紧密联系。四、教学重难点教学重点:落实磁体、磁极、磁化的概念,知道磁极间的相互作用规律教学难点:磁化概念的建立五、教学器材:每个小组(六人):条形磁铁2根、小磁针1枚、吸管2根、铁、铝、铜、钴、镍、大头针1包、皮筋、塑料、牙签、棉线一段。六、教学过程设计【引课】:(展示吸铁石)问1:同学们平时玩过吸铁石吧,吸铁石有哪些特点?生:吸铁石可以吸引铁、硬币(追问:还有呢?不能吸引什么呢?)问2:两块吸铁石放在一起会出现什么情况?生:有时候吸引,有时候排斥。问3:可以说这些都是我们的生活经验。除了这些,同学们还想知道哪些关于吸铁石的知识呢?生:吸铁石可以吸引哪些物质?两块吸铁石放在一起为什么有时候相互吸引,有时候相互排斥?吸铁石是由什么做的?吸铁石为什么可以吸引某些物质?(如果学生提不出问题,可以教师自己提出问题,或者基于学生的经验进行追问。)学习科学就是发现问题、解决问题的过程,问题应该是来自于学生的生活体验,由学生自发产生,这一环节主要目的就是了解学生的原有认知,这些认知有些是正确的,有些是错误的。通过这一环节简单的“提问-回答”,教师能掌握学生的认知水平,也能了解学生心中的困惑,从中挑选出本节课能够解决的问题来展开下面的教学,这样的设计更加符合学生认识事物的一般规律,让学生带着自己心中的问题去学习。问4:同学们普遍认为吸铁石可以吸引金属,不可以吸引非金属。真的是这样吗?吸铁石可以吸引所有的金属吗?生:有些金属好像不能吸引。追问:哪些金属能被吸引呢?哪些金属不能被吸引呢?同学们能不能想办法解决这个问题。生:准备各种金属和吸铁石一块,用吸铁石去一一尝试,看能否吸起来。【实验1】吸铁石能吸引哪些物质?(顺便介绍各种形状的吸铁石)材料:条形磁铁1根铁、铝、铜(圆柱体组)、钴、镍、大头针牙签、塑料、皮筋过程:观察条形磁铁能吸引哪些物质并记录下来。预期结果:条形磁铁能吸引铁、钴、镍和大头针(主要成分是铁)小结:从实验中我们不难发现,吸铁石不能吸引非金属,但并非能吸引所有的金属,只能吸引铁、钴、镍。我们把这种能够吸引铁、钴、镍等物质的性质叫做磁性。具有磁性的物体就叫做磁体。我们平时讲的吸铁石其实是不准确的,除了铁以外还有钴、镍等呢!问5 内容来自淘豆网www.taodocs.com转载请标明出处.