《有趣的游戏》习作指导-公开课(详案 反思).doc

--------------------------校验:_____________-----------------------日期:_____________《有趣的游戏****作指导-公开课(详案+反思)有趣的游戏教案及反思教学目标:1、指导学生从“做”“猜”两方面对活动过程进行全面的观察。2、能按照游戏的先后顺序,抓住人物的动作、神态、语言、心理活动几个方面有序地清楚地叙述游戏的过程。3、让学生感受游戏的有趣,乐于表达。课前谈话:孩子好,虽然我们初次见面,但老师一见你们就感到很亲切。现在正是吃过午饭,昏昏欲睡的时候,我们来玩个游戏赶走“瞌睡虫”怎样?全体起立,我说你做。闻--听—高兴—伤心—吹气球—吃辣椒。(相机表扬)你们的表演真是生动形象,我想用一个字来夸奖你们,你猜猜是什么字?(生自由说)哈哈,都不对,想知道吗?仔细听:有耳会听,有眼会看、有口会说、有心会记。是哪个字啊?(是“聪”)对,就是聪!(板书:聪)你怎么知道的?(耳、口、眼的两点、心四个部件就组成了聪字)是啊,要想成为一个聪明的孩子,学****时就要用耳认真听,用眼仔细看,用口大胆说,用心努力想。你愿意做个聪明的孩子吗?(愿意)那我们就一同进入今天的学****吧。(生静息)喊上课,师生问好继续游戏,激发兴趣1、引出课题:孩子们,刚才我们玩了“我说你做”的游戏,大家做得特别形象。还想玩吗?那好,现在我们再来玩个游戏——“你做我猜”(课件出示,板书:你做我猜)。2、引出规则:你们玩过这个游戏吗?谁来说说这个游戏怎么玩?(生说规则)说得不错,玩这个游戏还有个秘诀-不能说话,只能用身体把这个词语生动形象地表演出来)观众们可要认真看,用心想,待会儿还要请你来猜一猜。3、表演:我们班谁最会演、最敢演?(生推荐)游戏从这一刻起就开始啦!观众们睁大眼睛仔细看哟!我们掌声有请小演员上台。老师的盒子里有好多跳动的小星星呢(抖动盒子),请你从中挑选一个,小心地打开,看清楚了吗?开始吧!(生做动作“狗急跳墙”)。4、(生表演完后)小演员表演完了,接下来要猜猜他表演的是什么词语,请留心小观众们的反应。好,谁来猜?(师抽学生猜,请2个学生)到底是哪个词呢?请小演员揭晓答案!(小演员回答)二、指导“说”1、指导把“做”的过程说清楚(捕捉动作、神态、心理活动)(1)(自由说猜):哪些孩子猜到了?孩子,你是怎么猜到的呀?你呢?学生自由回答:我是看到·····;他是······,我就猜到······。师:这是你们思考的过程。你们的想法,就是你们的心理活动。(板书:心理活动)(2)(说过程):不过,你们有的从动作看出来,有的从声音听出来,有点儿凌乱,有没有同学能从他上台开始,把表演的过程有序清楚的说一遍?抽生说过程,抓住动作、神态(第一个说不到,另请一个补充)(板书:动作、神态)。谁能再把表演过程有序清楚的说一遍?(抽生完整说一遍)(3)小结:像这样按照表演的顺序,抓住一连串的动作,就把表演的过程说得有序清楚啦!(板书:有序清楚)过渡:那你们还记得我们是怎样猜的吗?2、指导把“猜”的过程说清楚(捕捉语言)(1)(引导回忆):当小演员表演完后,同学们都——(举起了···),然后老师请——(XXX)来回答,他站起来说——(······),接着又请了——(···),他回答——(······)。最后小演员揭晓答案——(······)。(2)