下载此文档

《杠杆的平衡条件》教学设计.doc


文档分类:汽车/机械/制造 | 页数:约9页 举报非法文档有奖
1/9
下载提示
  • 1.该资料是网友上传的,本站提供全文预览,预览什么样,下载就什么样。
  • 2.下载该文档所得收入归上传者、原创者。
  • 3.下载的文档,不会出现我们的网址水印。
1/9 下载此文档
文档列表 文档介绍
--------------------------校验:_____________-----------------------日期:_____________《杠杆的平衡条件》教学设计《杠杆的平衡条件》教学设计【教学目标】  一、知识与技能  知道什么是杠杆,能从常见的工具和简单机械中识别出杠杆;理解支点、阻力、阻力臂、动力、动力臂;知道杠杆平衡的条件.  二、方法与过程  经历“探究杠杆平衡条件”的过程,参与科学探究活动,体验科学探究的全过程。培养学生的观察力、创造想象力;实验操作能力和数据处理能力;  三、情感态度价值观  体验科学探究的乐趣,激起学生学****物理的兴趣,培养学生认真、细致和实事求是的科学态度。  【教学难点】  “探究杠杆平衡条件”的实验方案;  .  【教学重点】  探究杠杆平衡条件。  【教学方法】  实验探究,引导创新。  【教学过程】  一、引入新课  同学们,咱们平时吃放用什么来夹食物哪!我们写字用的笔,都是一些简单的机械 。还有乘坐的飞机高铁等这些交通工具里也包含的有简单的机械。我们今天就来开始我们的简单机械的学****吧!大家有信心掌握今天的知识吗? 二、新授  (板书)第一节科学探究:杠杆的平衡条件  杠杆是一种古老而简单的机械,许许多多机械的应用改变和丰富了我们的生活。今天我们就从生活中的杠杆说起,了解机械与人的关系。  (板书)  课件展示生活中的杠杆(铁锤、剪刀、轮轴、扳子、钢丝钳、镊子等)并说出其应用及特征。  讨论、归纳各种杠杆的共同特征:  (板书)在力的作用下,能绕某一固定点转动的硬棒,物理学中叫杠杆。  出示图片:人移动石块  问题1:人要把大石块移动,用木棍捅石块捅不动,谁能想法帮帮它?  问题2:人用的木棍是杠杆吗?  铁锤、剪刀、轮轴、扳子、钢丝钳、镊子等是不是杠杆?  问题3:为什么人们利用杠杆橇石块时总是把支点放在离石块很近的地方?而不放到离石块远一些的地方?  (板书)  介绍支点、动力、动力臂、阻力、阻力臂。  强调力臂的画法:  ·找支点;  ·画出动力和阻力的作用线;  ·过支点向力的作用线作垂线,垂线的长度即是力臂。  概括为:一找点二画线三作垂线段。  用橡皮、笔、书、直尺设计一个杠杆探究支点在不同位置时动力的大小情况。  结论:动力臂越长、阻力臂越短,越省力;动力臂越短、阻力臂越长,越费力。  所以人们为了用较小的力撬大石块时,就要把支点放到离石块较近的地方,增大动力臂、减小动力。  (1)提出问题大家能否猜想一下动力、动力臂、阻力、阻力臂之间的关系呢?  (板书),不是支点到作用点的距离。,没有方向。,且力臂的长度应该用大括号标记;垂直的地方应有垂足;支点处用O标记。(板书)  (2)猜想与假设让学生充分猜想,同时用橡皮、小刀、直尺、硬币等物示意给学生看,什么叫杠杆的平衡。  学生可能给许多种猜想如:  ①F1+L1=F2+L2    ②F1/L1=F2/L2 ③F1-L1=F2-L2    ④F1×L1=F2×L2  教师带领学生分析以上猜想,甄别那是明显错误的猜想,如①F1+L1=F2

《杠杆的平衡条件》教学设计 来自淘豆网www.taodocs.com转载请标明出处.

非法内容举报中心
文档信息
  • 页数9
  • 收藏数0 收藏
  • 顶次数0
  • 上传人雾里行舟
  • 文件大小444 KB
  • 时间2019-11-13