二年级上册数学教案-4.15 倍的认识丨浙教版(2).doc

《倍的认识》教学设计教学目标:(1)通过观察、比较、操作,形成几个几和倍的联系,使学生建立倍的概念,理解“倍”的含义,并能运用倍的知识解决生活中的实际问题.(2)培养学生的观察、操作和有条理的语言表达能力。(3)在学****过程中让学生体验生活中处处有数学,培养学生动脑思考及主动探索的精神。教学重点:建立“倍”的概念教学难点:通过观察、操作,初步理解“倍”的含义。教学设计:一、创设情境,激发兴趣。冬天到了,天气越来越冷了,为了有个健康的身体啊,森林里的小动物们准备举办一场运动会,想看看吗?那就请他们闪亮登场。(课件演示:森林运动会)二、动手操作,自主探索。:比赛进行的非常激烈,每队的小动物们都在争夺蓝花和红花的朵数。先来看小猪队的成绩。师:请看大屏幕,你能得到哪些数学信息?师:你们说的都很好,在数量之间,除了我们学过的谁比谁多,谁比谁少的关系外,还有着倍的关系,这就是我们今天要一起研究的内容:倍的认识(板书课题)。师:请看屏幕,如果把这3朵蓝花圈起来,看作1份的话,红花有这样的几份呢?师:你告诉大家,你是怎么圈的?生:3个3个的圈。师:你是3个3个的圈,圈出了这样的2份,也就是有2个3。(数一下)师:孩子们看,像这样蓝花有3朵,红花有2个3朵,那么我们可以说:红花的朵数是蓝花的2倍。现在你能说说红花的朵数是蓝花的几倍吗?(让孩子多说,齐说。引导孩子说完整。)练****1摆小棒师:现在我们来做个游戏,好不好?有个请求,听清老师的要求。拿出学具袋轻轻的取出小棒,然后坐好。(表扬)出示大屏幕第一个要求:第一行摆2根小棒,(出示结果,摆对同学坐端正)出示第二个要求:第二行摆6根小棒,(引导孩子3根3根的摆,出示结果,我是这样摆的,摆对的同学用身体告诉老师,边说边做姿势)一起看大屏幕,交流。6里面有几个2,第二行小棒是第一行的几倍。(请3位同学说,齐说。若出现错误答案,带着学生数有3个2)师:同学们的手非常的灵巧,咱们再来摆个有难度的,敢接受挑战吗?出示大屏幕第一个要求:第一行摆3根小棒,(出示结果,摆对同学坐端正)出示第二个要求:第二行摆12根小棒,(你是几根几根摆的,出示结果,摆对的同学用身体告诉老师,边说边做姿势)一起看大屏幕,交流。12里面有几个3,第二行小棒是第一行的几倍。(请3位同学说。若出现错误答案,带着学生数有4个3)师:我们班的同学太了不起了,这么大的数都可以一下子说出谁是谁的几倍了。现在请大家轻轻地收起小棒装到学具袋子了,放到位洞里,让小棒休息一会。看谁是第一个坐端正的。,也可以用除法计算。师:接下来,我们再来看看小鸭队的成绩。有2朵蓝花,8朵红花。(带着学生数一下红花)师:你能说说红花的朵数是蓝花的几倍吗?(生:先圈一圈,2个2个的圈,有4个2,所以红花的朵数是蓝花的4倍。)师:红花有8朵,8里面有几个2,还可以用什么方法解决?生:除法,8÷2=4(倍表示一种关系,不是单位名称,不用加单位。)师:是的,我们还可以通过除法算式来解决。8是红花的个数,2是蓝花的个数,8里面有4个2,就说明红花的个数是蓝花的4倍。小结:看来我们在求一个数是另一个数的几倍的时候,不仅可以通过圈一圈、摆一摆的方法知道谁是谁的几倍,还可以用除法解决。练****2师:小熊很淘气,它把花换成了自己最喜爱的玩具,一起来看看,换成了什么。师:有2