二年级上册数学教案-4.15 倍的认识丨浙教版.doc

倍的认识教学目标:1、结合具体情境理解“倍”的含义,学会分析求一个数是另一个数的几倍的实际问题的数量关系,并会解答这样的实际问题。2、让学生经历探索数学关系的过程,体会数学知识之间的联系,发展观察、比较、抽象、概括能力。3、让学生体会数学与现实生活的联系,增强学****数学的兴趣和信心。教学重难点:理解“倍”的含义,并会解决“求一个数是另一个数的几倍”的简单的实际问题。教学过程:一、创设情境,引出概念。1、复****相差关系。(1)谈话:春天来了,许多美丽的花开放了。看,他们正在欣赏呢。从他们的对话当中,你了解了哪些数学信息?(蓝花有2朵、红花8朵,黄花4朵。排列显示。)(2)选择其中两种花的朵数来进行比较,你会提出什么数学问题?怎样列式计算?小结:刚才,同学们提出的问题就是我们以前学过的相差问题,我们是用减法来计算的。其实,除了可以对两个数量的多少进行比较外,我们还可以从另外一个角度来比较。2、初步认识倍,(1)谈话:老师选择蓝花和红花先来比一比,(边讲解,边出示板书。)把2朵蓝花看作一份,再把8朵红花也这样2朵一份分一分。来,大家数一数。(1个2、2个2.——)红花有4个2朵,我们就可以说红花的朵数是蓝花的4倍。(2)揭题:这个“倍”就是我们今天要学****的知识。(板书课题)(3)想一想,刚才我们是怎样看出红花的朵数是蓝花的4倍的?(指名说,引导完整讲述)(4)完整讲述:把2朵蓝花看作一份,红花有4个2朵,红花的朵数是蓝花的4倍。二、活动探究,理解“倍”。1、看图仿说。(1)谈话:红花还想和黄花比一比。(课件显示排好的红花和黄花,以及填空。)红花的朵数是黄花的几倍呢?想一想,这里应该把谁的朵数看作一份?红花应该怎样分?追问:这里红花为什么要4朵一份地分呢?(圈好。)(2)看着这张图,你能完整说一说吗?(自由练说。)(3)多指名个人说,(把4朵黄花看作一份,红花有2个4朵,红花的朵数是黄花的2倍。)(3)想对的同学一起完整回答吧。(根据学生回答填一填。)2、指导填空。(1)谈话,同学学得可真快呀。有6只鸡和3只鸭想来考考大家。看,要知道鸡的只数是鸭的几倍,应该把谁的只数看作一份?(把3只鸭看作一份)(2)你能自己把鸡分一分,完整填一填,并读一读吗?(学生独立完成。)(3)指名交流,集体校对。3、独立填空。(1)谈话:有一只淘气的鸭躲起来了,现在6只鸡要和几只鸭来比了?(2)这次,要怎么想,怎么分,怎么填呢?老师如果把这个任务都交给你,你有信心完成吗?好,请在作业纸上独立完成。(3)指名交流。完全正确的读给同桌听一听再坐好。4、比较,归纳.(1)谈话:同学们真棒。但老师有点想不通了,同样是6只鸡来和鸭比的,为什么前面是3只一份地分,后面却要2只一份地分呢?(2)指名交流,引导用填空内容来回答。(3)小结:在想鸡的只数是鸭的几倍时,鸡要根据鸭的只数来分,鸭是3只时,鸡就要3只一份地分,鸭是2只时,鸡就要2只一份地分,能分出几份,就是鸭的几倍。三、特例练****提升认知。1、出示6只鸡和6只鸭比。(1)谈话:那现在鸡的只数是鸭的几倍呢?学生独立思考后指名回答。(2)问:你是怎么想的?和同桌互相说说。(3)指名交流。(显示:把6只鸭看作一份,鸡有1个6,鸡的只数是鸭的1倍。)2、6只鸡和1只鸭比。(1)谈话:现在鸡的只数是鸭的几倍呢?你怎样想的?3、出示彩带图。(1)谈话:看