《短歌行》公开课教学案例.doc

--------------------------校验:_____________-----------------------日期:_____________《短歌行》公开课教学案例《短歌行》教学案例一、教材的地位和作用《短歌行》是高一必修二第二单元的诗歌。这个单元内容包括:《<诗经>两首》、《离骚》、《孔雀东南飞》、《汉魏晋诗三首》。学生初中三年在诗歌学****方面已积累了不少的知识,这为这一单元诗歌的赏析打下了良好的基础。二、教学目标在上这一堂公开课前,我们学生已先学****了《<诗经>两首》、《汉魏晋诗三首》中的两首(即《涉江采芙蓉》、《归园田居》)等诗歌内容,所以这节课有意图让学生自行对《短歌行》加以分析、在理解掌握的基础上让学生在学****鉴赏诗歌的能力上得以进一步的培养。根据新《普通高中语文课程标准》的要求,我认为这节课应达到两个教学目标:一是注重语文知识的应用、审美、探究与迁移能力的培养,促进学生学****能力的提升,并促进学生的个性发展;二是提高学生的语文素养,发挥语文课的育人功能。三、教学的重点和难点1、教学重点在于:体会诗人曲折表达自己渴望招纳贤才以建功立业的心情及诗歌的艺术手法。 2、教学的难点:教师在帮助学生全面了解诗歌内容后,让学生抓住诗歌的语言再根据自己所了解的资料,围绕“愁”主题对诗歌内容进行综合分析从而把握诗歌的意境,并且辩证分析曹操这一人物形象。在课堂中让学生充分展现自身对诗歌内容的理解及对人物的评价,是这一堂公开课教学的难点所在。 四、教法:通过教师引导分析、学生朗读、交流、探究、表达、迁移阅读的活动环节,培养同学们语文学****的兴趣和运用语文的能力,提高他们创造性的审美和探究学****的综合素养。(1)依据:在学****必修一诗歌的基础上学生已经掌握了自己查找资料介绍作者作品的经验,而这次我有稍增加了一点难度,就是要求学生认真去阅读《三国志》及《三国演义》这两部著作,全面地了解作者,从而在课堂展示中更多的是自己的看法与分析。(2)目的:学****诗歌采用多种的教学形式,不仅能扩展学生的知识面,还能培养他们主动参与课堂的积极性。(3)教学平台:多媒体课件 五、教学程序:(1)课前探究准备阶段 (分好学****小组,以平时的研究性学****小组为单位。)在学****了前三首古典诗歌后,布置以下的探究活动作业:①让学生查找有关曹操的资料及其诗歌作品,从中了解曹操的为人。有条件的学生可让其制作PPT、Flash等形式的电脑课件。(因为在平时的研究性学****小组研究过程中发现有一些学生对PPT的制作具有了较高的水平。)② 查找关于“曹操”的故事,各研究小组作好演讲评点准备。(学生可参照《三国志》与《三国演义》加以对比)(以上作业要求学生自行选取择一项作为重点探究内容)此环节设计目的:通过课前探究发挥同学们的个性优势,从而让课内知识的学****更加深刻,与此同时也大大地扩展学生的课外知识能力,让学生学会综合、辩证分析人物,从而形成自己独特情感态度和价值观。 六、教学过程:步骤一:诗歌导入(一)、诵读导入:(展示幻灯片)以《观沧海》、〈〈龟虽寿〉〉两首诗导入,让学生通过诗歌的内容初步了解曹操,教师明确诗中人物形象:曹操诗特别能表现出他的个性,有政治领袖人物的宏大气魄,本色质朴大抒情浓郁,表现了他高远的志向、坚定的信心、卓越的毅力、海纳百川的胸怀和雄伟的气势,悲歌慷慨,气韵沉雄。)同时也设置问题让