《走近老师》教案.doc

--------------------------校验:_____________-----------------------日期:_____________《走近老师》教案第六课走近老师教学目标知识目标:知道每个老师都有自己的个性,了解老师工作的特点。能力目标:增强与老师的交往能力。情感态度价值观目标:培养热爱老师、尊敬老师的情感,树立正确对待老师表扬与批评的态度,自觉增进师生情谊。教学重、难点教学重点:学会全面认识老师、理解老师。教学难点:正确看待老师的批评和错误。教学方法讲授法、讨论法、活动探究法课时安排两课时教学过程第一框我们的老师很特别新课导入采用关于老师的谜语导入,通过猜谜语集中学生注意力,由谜底“老师”自然导入本课的主题。师:在上课的开始,我们来猜几个谜语。(桃李芬芳满天下,传道授业解惑人)(他在九月十日出生,他一生只有一个职业,但种类却不少,他的子女有男有女,比任何人的子女都多)(有一种人不管四季,家中的小天地里堆满的只有桃子和李子,而不用花钱,花的是心血,但是他并不是农民)生:谜底是老师师:没错,就是老师,是老师把我们从懵懂引向成熟,使我们从无知变得学有所长,是老师,领着我们看到了天有多高,地有多广,梦想可以有多大。我们第五课已经学了《为他人开一朵花》,那么今天让我们为老师开一朵花,一起(走近老师)板书。新课讲授师:从大家上幼儿园开始,老师就走进了大家的生活,大家对老师的印象也有所不同,下面,请**同学朗读这篇《不老先生》,我们一起看看他是一位什么样的老师。在读的过程中,找出对“先生”的相貌、性格描写的语句。为老师画像(板书)师:大家找到那些对先生的描写?生:略师:董微微的老师有这些特点,那么在你们心目中,印象最深的老师是什么样子的呢?现在,大家就为他来画个像,然后告诉大家你画的老师有哪些相貌和个性特征。(给学生3分钟进行画像,选择两位同学发言。)师:从两位同学的描述中大家可以得到一点,那就是1、(我们的老师很特别,每位老师都有自己的个性。)板书师:接下来,大家就来概括一下每位老师的特别之处,完成教材59页的表格。(选两位同学的展示)师:我们现在知道每位老师都有自己的个性,那是说所有的老师都没有共同之处了吗?生:不是师:是的,老师除了有自己的个性,(2、还有一些共性,这些共性是无私、奉献、诲人不倦、辛劳等)板书师:在我们的眼里,老师很特别,那老师又是如何看待自己的呢?接下来就来读一读老师心语,走进老师的内心。老师心语(板书)生:阅读60页《幸福,是一种感觉》师:从这篇文章中,我们可以知道老师每天的工作很辛苦,但是又很幸福。所以说,(1、老师,既辛苦又幸福。)板书师:老师为什么辛苦,为什么幸福,这就要从老师工作的特点和作用中体现。(课本上没有,需要学生记笔记)老师是文化知识的传播者,是成长道路上的引路人,是心灵的保健医生,是我们的朋友和榜样,是辛勤的园丁,是爱心天使,是人类灵魂的工程师。老师甘为人梯。老师将自己的知识和智慧传授给学生,用特有的人格魅力影响学生,使学生健康快乐的成长。老师工作的过程是与学生情感交流的过程,老师的工作充满着辛苦,也充满着幸福。活动:接力赛将学生分成小组,进行61页的接力赛,比一比哪一组写的又多又好。输了的一组唱一首歌给大家。(唱歌可以留到最后)师:这些赞美之词再多也不为过,因为还有更多的大爱感动着我们,