临床医学实习生“1 2 3”的党建新模式探讨.doc

临床医学实****生“1+2+3”的党建新模式探讨本文从网络收集而来,上传到平台为了帮到更多的人,如果您需要使用本文档,请点击下载按钮下载本文档(有偿下载),另外祝您生活愉快,工作顺利,万事如意! 临床医学生在实****阶段实****任务重、时间长、分散性和半社会性等特点,给学生党建工作带来一定困难,如增加教育管理和考察发展难度,党员质量难保障,政治信仰淡化等。为此结合临床医学实****生特点,提出“1+2+3”的党建新模式,即筑牢“1”个网络化党建阵地,实行“2”段式培养模式,创建党员“3”岗位,加强临床医学实****生党员的党性修养。临床医学专业是一门实践性较强的应用科学,因此临床医学专业实****生与其他一般专业的实****生相比,具有实****任务重、时间长、分散性和半社会性等显著特点。这给学生党建工作增加难度,如何结合医学实****生成长成才的特点,将临床医学实****生党建工作与培养德艺双馨的医学高级人才紧密结合,这是医学院校学生党建工作中值得探讨的课题。一、临床医学实****生党建工作存在的主要问题及分析(一)实****分布散、周期长,教育管理难度增加实****医院数量多,分布在福建省各设区市,空间距离的加大,党建工作人手有限,导致对学生信息的掌握不及时、不方便,党员的教育管理很容易因失去抓手而陷入被动,这无形中增加对临床实****生党员管理的难度。此外,即使在同一家医院实****医学生也较难碰到一起,临床轮转的科室多达20多个,实****生多以2-3人为一组进入各科室实****党支部想要组织实****生党员集中开会、集体学****等实属不易。(二)考察发展难度大,党员质量难保障由于实****医院和学校存在空间距离,导致党组织介绍人和联系人往往难以及时掌握临床实****生的思想动态,党组织和介绍人就难以客观、全面了解他们在考察期的各项表现,支部的其他党员也因为不常直接接触,不了解真实情况而难以发表意见,致使考察发展工作很难严密有序地开展[1]。在正常的党员发展程序中,发展预备党员前党委需派人谈话,但是处在实****期的医学生,由于空间距离缘故,考察和谈话往往无法及时完成,为了争取时间有时不得已开展突击考察,导致考察欠客观全面,且征求党内外群众意见也难以做到公正、严密,这些都会影响党员发展质量。(三)实****任务繁重,党性觉悟减低进入实****后,临床实****生一方面穿梭于各科室中,跟普通医务工作者一样需要分管住院病人,参加科室轮班,较忙碌;另一方面又面临出科考试的压力,除了实****外还需要巩固基本理论知识,积极准备出科考试,不得不把绝大部分时间都投入到临床实践和专业知识学****中。加上学校与医院间存在一定的空间距离,党组织对临床实****生党建工作的指导和监督较少,容易导致“重业务轻政治”现象,松懈对政治理论的学****淡化政治信仰和党性觉悟[2]。二、加强临床医学实****生党建工作的对策与建议(一)筑牢“1”个网络化党建阵地,畅通渠道深化管理利用现代信息技术筑牢“1”个网络化党建阵地,即网络“党员之家”,及时有效传递信息,克服地域分散性。 ,信息“上传下达”依托网页、微信、微博、等,建立网络“党员之家”,进行党员的日常教育管理。在网页“党员之家”开设党章党史、党建时讯、党建导航、堡垒看台、支部风采、党徽闪光等栏目。由此,一个以网络“党员之家”为主阵地、线上与线下相结合的党建工作新格局初步建立,并逐步成为临床医学实****生党建宣传的窗口、理论学****的课堂、上下互动的纽带、学生喜爱的家园。