利用sts课程改革体育硕士教学模式.doc

利用STS课程改革体育硕士教学模式本文从网络收集而来,上传到平台为了帮到更多的人,如果您需要使用本文档,请点击下载按钮下载本文档(有偿下载),另外祝您生活愉快,工作顺利,万事如意! 一、前言 STS教育起源于科学教育改革中的一种新的构想,其主要目的是塑造公民成为拥有科学素质人才。STS教育要求体育专业硕士具备双重的背景,文理兼修的同时还要追求科学技术和为社会服务,以现代教育理念为指导,强调学术性和职业性相结合,注重体育硕士的教育特点,为体育行业塑造高水平的实用型、实践性人才,是保障其培养的人才实现“高”与“用”的质量的重要方式。目前,该领域的研究只是停留在探讨STS教育与体育教育融合的意义及其渗透观念上,缺乏模型化的系统及可行的操作性研究。同时,相关研究尚未能涉及体育硕士的课程教学改革问题。为了推进体育硕士专业的教学、训练、科研水平的不断提高和在与社会交流的过程中得到改善与发展,本文将STS教育与体育硕士课程改革相结合,构建起一个科学、社会、人文化的与社会需求相对匹配的专业人才培养课程体系。二、研究对象与方法(一)研究对象以这六所高校为调查对象,对其体育硕士课程设置及教学情况进行了调查研究。(二)研究方法 1、文献资料法通过查阅报纸、文献、书籍等途径,收集整理STS课程设置的相关材料及理论,为研究的深入开展提供保障。 2、调查法通过此法,搜集整理辽宁省内的具有体育硕士授予权的单位所开设的研究生课程及教学实施方法进行横向比较,了解当前教学中存在的短板,以便在后期的教改中借鉴STS教育理念扬长避短。三、分析与讨论(一)辽宁省高校体育硕士课程现状分析目前,辽宁省招收体育硕士有大连理工大学,沈阳师范大学,东北大学,沈阳体育学院,辽宁师范大学,大连大学六所高校。《体育硕士专业学位设置方案》明确指出:体育硕士专业学位的设置是为培养适应社会、经济、文化和体育事业发展需要的高层次、应用型体育专门人才;入学考试重专业知识与专业技能考核;人才培养重提升研究生运用所学的理论与方法去解决体育职业领域的实际问题的能力;论文重与体育领域职业实际工作的针对性与实用性。其培养方案中课程设置主要有:公共课程(10学分)、专业核心领域课程(12-15学分),主要是理论课程、教学实践课程(8学分),即教学实****选修课程(6学分),其中理论课占绝大部分。调查6所高校体育硕士研究生课程设置方案,发现很多院校仍然按照以前三年制研究生的培养方式,理论课程的学****作为培养体育硕士研究生的重心,缺少实践型课程,没有严格按照培养目标对课程进行合理的安排。因而在课程设置方面存在课程设置与培养目标不够匹配、课程结构比例的设置欠合理、基础知识更新周期较长、缺少设置术科技能和实践课程、学科间的交流匮乏、缺少交流平台等问题。(二)高校体育硕士STS课程改革体系构建 1、高校体育硕士STS课程制定和改革原则首先,高校体育硕士STS课程制定和改革过程中在指导思想上应立足于提高学生的科学素养。硕士研究生群体作为我国今后的高层次知识分子,其科学素养水平关乎我国公民整体科学素养的高低。对高校体育硕士来说,STS教育不仅强调知识的传授,还关注精神上的教育与塑造。高校体育硕士课程改革要以科学的教育理念指导STS教育的实践,全面提升高校体育硕士的科学素养水平。其次,高校体育硕士STS课程制定和改革过程中应弘扬科学人文精神,实现科