陶行知师范教育思想与我国师范教育现代化.doc

陶行知师范教育思想与我国师范教育现代化    【原文出处】南京晓庄学院学报【原刊期号】200203【原刊页号】37~41【分类号】G1【分类名】教育学【复印期号】200301【标题】陶行知师范教育思想与我国师范教育现代化【英文标题】'sThought>ZhangBingsheng【         【原文出处】南京晓庄学院学报【原刊期号】200203【原刊页号】37~41【分类号】G1【分类名】教育学【复印期号】200301【标题】陶行知师范教育思想与我国师范教育现代化【英文标题】'sThought> ZhangBingsheng【作者】张炳生【作者简介】张炳生(1950-),男,江苏大学人文学院副教授。江苏大学人文学院,江苏镇江 212013【内容提要】陶行知师范教育思想是在长期实践中形成的符合中国国情的教育理论。本文从师范教育的地位作用、培养目标、办学模式、教育途径等方面分析了陶行知师范教育思想对建构有中国特色的社会主义师范教育体系,推进师范教育现代化的借鉴、发展和创新意义。【摘要题】教育史研究【英文摘要】'sthoughtonPedagoticaleducationwasformedinhispracticeoveralongperiod,'sthoughtinourcreativeworkinmodernizinganddevelopingthepedagogicaleducationsystemwithChinesecharacteristics.【关键词】陶行知/师范教育/思想/借鉴 TaoXingzhi/pedagoticaleducation/thought/drawon【正文】[中图分类号] [文献标识码]A [文章编号]1009-7902(2002)03-0037-05 师范教育现代化是教育现代化的重要组成部分,是使我国教育达到国际先进水平的必然选择,也是师范教育自身发展的客观要求。师范教育现代化是适应我国教育现代化的需要,迅速达到先进国家教育发展水平的大工程。师范教育现代化既是一个动态发展的过程,又是师范教育高度发展的一种状态。实现师范教育现代化,需要借鉴前人,继承优良。陶行知师范教育思想立足于中国国情,吸取中外有益的经验,在多年的教育实践中逐步形成了一整套的师范教育理论,从办学方向到培养目标,从教育内容到教学方法,从教材教法到培养途径,从普通师范到幼儿师范、职业师范,都作了全面论述。他所涉及的很多问题,也是今天师范教育现代化必须要解决的问题。学****和研究陶行知师范教育思想,对于建构有中国特色的社会主义师范教育体系,推进师范教育现代化具有重要的现实意义和深远的历史意义。一、全面审视师范教育的重要作用,实现教师职业专业化陶行知认为教育为“立国之本”(),是“国家万年根本大计”。()陶行知从教育与民族的命运、国家的前途紧密联系这一根本思想出发,明确指出作为普及教育之本的师范教育办得好与不好是关系到民族兴衰、国家存亡的大事。他认为,共和国要有适当的国民,“就全靠教育”,“要造就适当的国民,