高考物理人教版一轮复习限时检测：第五章实验五探究动能定理含解析.doc

高考物理人教版一轮复习限时检测：第五章实验五探究动能定理含解析.doc:..实验五H课后训练・能力达标I “探究动能定理”的实验,,,再让小车在橡皮筋的作用下弹出解析本实验没有必要测出橡皮筋做的功到底是多少焦耳,只要测出以后每次实验时橡皮筋做的功是第一次实验时的多少倍就足够了错;每次实验橡皮筋拉伸的长度必须保持一致,只有这样才能保证以后每次实验时■橡皮筋做的功是第一次实验时的整数倍■否则,功的数值难以测定■B错;,才能减小误差■C错;实验时,应该先接通电源,让打点计时器幵始工作,然后再让小车在橡皮筋的作用下弹出,D正确。答案D2.(2016•河南联考)在探究功与物体速度变化的关系实验中(1)实验装置:如图实V—10所示。配套器材:长木板,橡皮筋(若干),小车,打点计时器(带纸带、复写纸等)等。图实V-10(2)实验思想方法: o历史上,库仑应用类似的方法发现了著名的库仑定律。当然,恒力做功时同样适用。(3)实验操作的技巧:小车运动中会受到阻力,可以采用 的方法进行补偿。(4)纸带处理:观察打点的纸带上点间间隔是先增大,后减小。不均匀(不是(5)数据处理方法:图象法。作岀功一速度(W—°)曲线,分析这条曲线,得出功与速度变化的定量关系。答案(2)倍增法(3)平衡摩擦力(4)做匀速运动那一段的点距3.(2016-济南模拟)如图实V—11所示是一位同学做“探究动能定理”的实验装置图。电火花计时器■纸带夹子祇物图实V-11(1)让一重物拉着一条纸带自由下落,通过打点计时器在纸带上打点,然后取纸带的一段进行研究。该同学测定重力做功和物体动能的增加量时,需要用刻度尺测量这一段的,并计算重物在这一段运动的初速度和末速度。在实验误差允许的范围内,得到的△Ek-Ah图应是(2)该同学计算了多组动能的变化量△Ek,画出动能的变化量△Ek与下落的对应高度△方的关系图象,下图中的D解析探究动能定理,其表达式为mgLh= ,需要用刻度尺测量这一段的位移或高度,并计算重物在这一段运动的初速度"和末速度血,且AEk关于A方为正比例函数。答案(1)位移或高度(2)C4.(2014-天津理综)某同学把附有滑轮的长木板平放在实验桌上,将细绳一端拴在小车上,另一端绕过定滑轮,挂上适当的钩码,使小车在钩码的牵引下运动,以此定量探究绳拉力做功与小车动能变化的关系。。组装的实验装置如图实V-12所示。纸带接电源图实V-12⑴若要完成该实验,必需的实验器材有(2)实验开始时,他先调节木板上定滑轮的高度,使牵引小车的细绳与木板平行。他这样做的目的是下列的哪个 (填字母代号)。A・(3)平衡摩擦力后,当他用多个钩码牵引小车时,发现小车运动过快,致使打出的纸带上点数较少,难以选到合适的点计算小车速度。在保证所挂钩码数目不变的