公开课三年级下数学教案家居中的学问小数的初步认识青岛版.docx

家居中的学问——小数的初步认识教学目标:教学目标:1、结合具体情境初步认识小数,会正确地认、读写小数。2、能结合生活实际以米为单位初步了解小数的含义。3、培养主动探索意识和合作交流能力,体会数学与生活的密切联系。教学重难点:教学重点:了解小数的含义,会认读小数。教学难点:  小数的含义教学过程:【导入】复****导入一、复****导入1、同学们老师想知道你对原来的知识掌握的如何?1米=( )分米   1米=( )厘米老师如果把1米长的线段平均分成10份,期中的一份是几分之几米,如果把1米平均分成100份,其中的一份是几分之几米2、把这些数分类师:像10、100这两个数是整数,像1/10、1/100是分数3、现在老师再给你写几个数那你知道是什么数吗?出示:、、、12、、、、。今天我们就来认识小数,(板书课题:小数的初步认识)观察小数和整数的不同和小数的组成部分师:这些小数和我们以前学****的整数有什么不同?生:回答师:你们观察的真仔细,小数比整数多了个点,这中间的点就叫小数点(板书:小数点),这个小数点是个小圆点,要写在整数部分的右下角。小数点的作用可大了,他把小数分成为整数部分和小数部分。小数有三部分组成分别是:整数部分、小数点、小数部分。(板书:整数部分、小数部分)。【活动】读写小数二:读、写小数1、读小数你能读出这些小数吗?仔细听别人是怎么读小数的?,,,,,,你能读出来吗?学生试着读,学生依据生活经验基本能够正确读出小数。想一想:刚才你读小数时,先读那部分?接着读什么,最后读的那一部分?接着让学生齐读小数(体会小数的读法,正确读小数)总结读法:在读小数时,小数点左边的整数部分按照整数的读法去读,小数点右边的小数部分按照数位顺序依次读出每一个数字即可。练****你能读出下面的数吗?课件出示:、、、【设计意图:读小数的过程是学生独立尝试的过程,教师不要刻意的总结读小数的方法,而是让学生通过生活经验探索掌握读小数的方法。在学****过程中,学生始终处于积极主动地位,学****兴趣高涨。】写小数2、写小数师:大家读得很好了。那你会写小数吗?现在老师给你读一个小数,咱们一起把这个小数写出来认真观察,老师是怎么写小数的,(板书时:强调小数点应该写在个位的右下角,点个小圆点),先写什么,接着写什么,最后写什么?出示小数让学生写小数零点八      零点零三       五点四七       三十一点八集体订正【设计意图】在掌握小数的读法和日常生活经验的基础上,学生能够在教师的引导下正确的写出小数,教师在这个过程中起引导作用。【活动】一位小数的意义小数的意义1、认识以米为单位的一位小数(1):?学生猜一猜,用手比一比   师:?出示米尺问:师:把1米平均分成十份,每份是多长?学生很容易回答出:1分米如果用米作单位,你能用分数表示它的长度吗?学生很容易得出每份是米,(板书:1分米=米),,【设计意图】:然后教师在课件上