三年级上册数学教案42平移与旋转青岛版.doc

:青岛版教材P39,平移与旋转。教学提示:平移、旋转现象是学生第一次接触,是今后进一步学****平移、旋转的基础。因此,教学时要注意让学生在观察生活现象中感受平移、旋转, 初步体会平移现象和旋转现象。教学目标::结合生活实例,让学生初步感知平移和旋转现象,并能正确判断平移和旋转现象。 :能正确判断方格纸上图形平移的方向和距离,并能在方格纸上按要求画出简单平面图形平移后的图形,培养学生的观察能力和动手操作能力。:体会数学与生活的密切联系,体会学****数学的价值。初步渗透变换的数学思想方法,发展学生的空间观念。重点、难点:教学重点:初步感知平移、旋转现象。教学难点:能用准确的方位名词对某一地点的位置进行描述。教学准备教师准备:课件。学生准备:练****本教学过程(一)新课导入:谈话:同学们,世界上的物体都在不断的运动,老师给大家带来了一组图片,我们先来欣赏一下。   请你仔细观察,并用手指把它们各自的运动方式模拟出来,听清楚了吗? 提问:同学们,看了这组运动的画面,你觉得他们有什么不同点呢? 师:今天我们就来研究一下物体不同的运动方式。 设计意图:通过提问的形式引起学生的兴趣,通过看到的、想到的引出这节课的内容,为后面做铺垫。 (二)探究新知1、谈话:仔细看图,并加上自己的想象,你认为图中的哪些物体在运动。 生:大门,传送带,轮子,风扇,排气扇 评价:你的想象力真丰富,在你的讲解之下,图片仿佛也动起来了   过渡:叔叔提出了一个问题,我们一起来读一下。读问题。   提问:谁能像这个叔叔一样,再提出几个问题? 生:传送带,升降机是怎样运动的?换气扇的叶轮,汽车轮子,吊扇是怎样运动的?师:叔叔也想知道大门的运动。 评价:同学们提的这些问题,都很有研究的价值。 2、分析素材,理解概念 谈话:下面请根据它们运动方式的不同把它们分分类。请先独立思考并用手势模拟一下它的运动,有想法了就跟同桌交流。谈话:看到xx端正的姿势,我知道他们已经交流结束。 引导:谁来说说你是怎样分的?有什么理由?其他同学要认真听,因为听也是一种好得学****方法。  生1:分三类,加工厂的大门,传送带是一类,平着运动,升降机是一类,上下运动。然后换气扇的叶轮,汽车轮子,吊扇是一类,沿着曲线转动。 评价:这是你的想法,大家同意吗? 生2:分两类,加工厂的大门,传送带,升降机是一类,直直的运动。换气扇的叶轮,汽车轮子,吊扇是一类,都是围绕着中心转动 评价:同意吗? 能不能说说你的理由? 谈话:同学们都认为应该这样分类。分的都很合理。 3、借助素材,总结概念 小结:是呀!像叶轮,汽车轮子,吊扇这样绕着中心点转动,这种运动方式叫做旋转。像大门,传送带,升降机都是沿着直线运动,这种运动方式叫平移。这就是我们今天所要研究的平移和旋转。 教师板书课题,带领学生齐读课题。 设计意图:充分调动学生学****的积极性,使每个学生最大限度的参与到学****中来。(三)巩固新知:教材第40页“自主练****第1题。以小游戏的形式来做题。根据老师的表述,判断哪些是平移现象,哪些是旋转现象。看谁完成的又对又快。生独立完成,再互相交流。分清哪些是平移现象,哪些是旋转现象。设计意图:通过各种形式的练****让学生进一步感受平移现象和旋转现象的区别。培养学生用所学知识解决一些简单的实际问题的能力,