二流程的设计.doc

《简单的结构设计》教学反思甘肃省酒泉市瓜州县第一中学刘永杰本节课我主要从两个方面开展教育教学活动的:一是教师知识点的讲授:首先让学生通过观看动画《三胞胎玩学步车》,思考“学步车”的构成,列举结构设计的主要性;图片展示《中国一家马桶盖》的结构设计,引用网络消息“2015年春节中国游客日本疯抢马桶盖”,让学生来讨论,从“爱国是中国公民的责任”和“诚信是商家经营的根本”,渗透社会主义核心价值观;回顾上节课《自行车结构与功能》案例,分析儿童自行车的结构设计,以实现代步为基本目标,满足锻炼儿童的手、脚协调能力的基本需要,学生结合《儿童自行车》案例,阅读课本p24、p25找出影响结构设计应考虑三个方面:目标、要求、因素。应以一种或多种功能的实现为基本目标;应满足设计规范,满足使用者的基本需要;结构设计应考虑的主要因素:功能、成本、人的个性化需要、稳定性、强度、安全、寿命、美观等。二是学生动手实验:以制作“相片架”为载体,学生通过实验并从中掌握“结构设计”的主要因素;通过实验要培养学生研究问题的兴趣与热情,培养创造的个性,同时要让每位学生学会分享实验过程中的艰辛与成功的喜悦。由于学生个人能力有限,我提前分组,采用小组合作探究学****方式。整个课堂学生为主角,教师当配角,我提前做好很多准备,比如要考虑学生的接受能力、动手能力、引导方式、材料和工具的准备等,特别是课堂组织能力和驾驭课堂的能力。在整个授课过程中,还有很多的不足,归纳如下:整个课堂感觉时间紧,尤其是学生的动手实验环节。部分学生的动手能力较差,自主完成任务的困难很大,需要教师提前合理的引导和小组的合作。小组分工应提前考虑男、女生搭配,一般男生的动手能力稍好。课堂中给予学生考虑问题的时间较短,学生在课堂上能体现好的结构设计并不多,需要课后深入思考后才能有更好的作品制作。学生动手制作的“相片架”工艺水平普遍不高,直接影响结构的稳定性。学生掌握结构设计应考虑的主要因素与动手实践完成的作品有差异,尽管部分小组结构设计方案好,实际制作过程中很难把设计的意图完全表达到“相片架”的制作过程中去。总之,今天的课已结束,但明天的教育教学仍将继续,我将更加严格要求自己,努力把握教学方向、认真钻研《通用技术》的教育教学、努力工作,发扬优点,改正缺点,开拓前进,为美好的明天奉献自己的力量。