教研计划.doc

2010-2011学年度第二学期校本教研工作计划教导处一、本学期校本教研工作的指导思想是:以深化课程改革为中心,以提高中小学课堂教学实效性为主题,以“以学定教,同案协作”课堂教学改革实验为载体,以“凝聚智慧,抓实过程”为方法,坚持“质量立校,科研兴校,特色强校”的办学理念,以提高教师专业化水平和教学质量为目标,以主题化校本教研为重点,优化课堂教学,全面提高教育教学质量,实现学校和师生素质内涵的全面、持续、有效发展。二、工作目标1、深化课堂教学改革,继续推广“以学定教,同案协作”教学模式,有效转变教师教学方式和学生学****方式,初步构建教学模式。2、校本教研主题化,确立主题化校本教研制度,并做为学校工作的核心内容。3、加强校本培训力度,强化岗位练兵,提升教师实施新课程能力,着重培养青年教师、骨干教师,确保教师队伍有层次,稳步提升教学水平。4、开展常规教研活动,注重应用,促进教学质量的提高。5、通过开展多元的教学研究活动,努力提高教师的专业素质,让科研型教师队伍能够迅速成长、脱颖而出。6、改革评价制度,注重过程管理,实现评价重心前移。课堂教学以培养能力和形成良好的学********惯为重点,注重学生综合素质评价,对教学工作的评价,既注重结果,更注重过程。三、主要工作要求及策略(一)强化主题化校本教研,推动课堂教学改革1、校本教研分科制:围绕课堂教学改革这一主题目标,全面推广以学定教,同案协作”这一教学模式,各学科必须通力合作,齐头并进,让所有教师真正实现教学方式与学生学****方式的根本转变,让课堂成为学生生命成长的活动场,各学科必须强化校本教研,改变过去校本教研学科单一的现状,为此总校成立了各学科中心教研组:建立语文、数学、社会和科学、音体美四个中心教研组,各学科中心教研组,职责明确,制定学科教研计划、总结、梳理课堂教学存在的问题,以中心小学为核心,开展学科教研活动,搞好集体备课、课例研究。2、校本教研主题化。学校确立主题化校本教研制度,并做为学校教学工作的核心内容,即以推进“以学定教,同案协作”课堂教学模式过程中所遇到的问题为学校校本研究的主题,围绕课前、课中、课后三个环节建立子课题系统,实施教研。子课题细化为:课前:(1)如何指导学生预****的方法;(2)如何评价学生的预****3)如何搞好课前的集体备课;(4)如何评价集体备课;课中:(1)如何导入新课?如何创设问题情境?(2)如何搞好学生合作、探究学****3)如何发挥教师的主导作用?(4)如何处理好多媒体课件与导学案的关系?课后:(1)作业的留批;(2)如何搞好拓展性学****等。各学科组根据本组实际选择课题,可一人一个课题,也可几人一个课题,制定方案,进行研究实践,学校组织学科组一周交流一次,梳理问题,分享成果,互促共进,共同发展。(二)立足常规,注重应用,以教研促教学质量提高以常规教学为主体,以各种活动为载体,以集体备课、课例研究、观摩研讨为主要形式,扎实开展常规教研。1、落实《集体备课实施方案》。集体备课已成为校本教研活动中的”亮点”,它作为教师合作研讨的一种有效形式,对于发挥教师团队合作精神,有重要作用。要重新把握集体备课的内容,确立集体备课制度,形成集体备课的****惯,评价备课过程,提高集体备课的实效。2、课例研究。课例研究是最经常、最普遍、最有效、可操作性强的实践研究,是教学研究的基础和载体,是教师专业发展的重要途径。