作文写作论文：浅谈农村小学生写不好作文的原因及教学对策.doc

--------------------------校验:_____________-----------------------日期:_____________作文写作论文:浅谈农村小学生写不好作文的原因及教学对策作文写作论文:浅谈农村小学生写不好作文的原因及教学对策摘要:写作是学生语文综合素质的体现是一项创造性、实践性很强的活动。小学生怕写作文是困扰教师和学生的普遍问题,它直接影响语文教学的效果。本文对学生写不好作文的原因及如何通过教学使学生作文水平得以提高进行了探索。关键词:小学作文;作文教学;心理障碍;方法对策新课标指出:“教师要激发学生对生活的热爱,调动学生观察思考和练笔的积极性。要指导学生能把自已的见闻、感受和想象写出来,做到内容具体,感情真实,有一定的条理。”但目前小学生对作文普遍缺乏兴趣,畏难情绪特别严重,写出来的文章思路狭窄、内容单薄,语言枯燥。作文教学是语文教学的重要环节。作文是学生在听、说、读的基础上的一种创造性活动。居住在城市的小学生写出的文章应该有城市生活的缤纷五彩,生活在乡村的小学生写出的文章也应洋溢着迷人的田原风光。但目前多数学生特别是农村小学生写出的作文却大多难尽人意。究竟是什么原因呢?笔者就这个问题,对小学生作文难的原因进行了分析,并提出了一些教学对策。1、学生写不好作文的原因打破;放牛,总是牛偷吃禾苗;秋天采野果,夏天下河钓鱼、摸鱼等等。所写的题材往往是哥哥写了,弟弟妹妹接着写。在三年级写了到六年级还在继续写。题材单一陈旧,千篇一律。怎能激起学生的****作兴趣?2教学对策子说过:“知之者不如好之者,好之者不如乐之者。”这句话透彻地说明了兴趣的重要性。培养作文兴趣是不断地提高学生写作能力的前提。方法有:在上作文课时用富有魅力的语言生动有趣的故事,激发学生的写作欲望,并鼓励学生放开胆子勇敢地写;根据小学生活泼、好动的特点,开展丰富多彩的活动,将作文教学巧妙地富于饶有兴趣的活动中,使学生在玩中学,学中玩调动了学生的写作积极性;根据小学生好胜心强的特点,开展作文竞赛活动,并组织学生参加一些报刊的写作竞赛活动。比如:开展作文竞赛,可把范围扩大;根据小学生喜爱表扬、鼓励的特点,每次****作要充分肯定他们的成绩,让学生体验到成功的快乐。的事记下来。刚开始,很多学生可能感到“没有什么好写”。或者都是记一些“流水账”,这不要紧,我们可以给他们提一些具体的要求。通过教师的逐步引导,学生基本上能把他们喜欢什么,接触什么人以及对事物、人的认识和感受写出来。长此以往,学生就会觉得其实生活中有很多东西可以写。也就会更加留心周围的生活。到写作文时,日记中的生活片断就会浮现在他们的脑海中,这时教师只要稍加点拨,学生就能找到写作灵感,写出的思路一定会茅塞顿开。经说过,读书如采蜜一样,倘若叮在一处,所得就非常有限枯燥了,所以有限的课内阅读,必然导致学生孤陋而寡闻和思维的凝滞。因而,要拓宽阅读渠道,向课外阅读开放,努力创设条件,优化****作氛围,充分发挥图书馆、阅览室和网络的作用,建立班级图书柜,动员学生订报刊,鼓励学生博览群书,做好阅读笔记和剪贴工作,使学生接受大量的书本外的知识和信息,丰富词汇,夯实****作基础,从而大大提高写作能力。好手中的教材,如课文补白、读后感言、续编故事、仿写、古诗改写、改编课本剧