健康评估整体设计.doc

--------------------------校验:_____________-----------------------日期:_____________健康评估整体设计乐山职业技术学院《健康评估》课程整体设计管理信息课程名称:健康评估课程代码:02048制定人:李晓婷合作人:吴丽虹、熊瑛修订人:批准人:护理系、教务处版次:第三版时间:2013年02月课程性质学分:4学时:64授课对象:护理系大专一年级学生性质:专业必修课先修课:生理、生物化学、护理药学、人体解剖等后续课:***护理、急救护理、妇产科护理、儿科护理等课程整体设计1、课程目标设计总体能力(技能)目标:使学生在已有的医学基础课及护理课程有关护理程序基本概念的基础上,能从护理的角度对护理对象现存的或潜在的健康问题或生命过程的反应提出护理诊断,为制定护理计划奠定基础;掌握以患者为中心的,包括身体、心理和社会文化在内的健康评估的原理和方法,学会收集、综合分析资料,促进学生的主动思维,加深学生对教学内容与知识点的理解,提高学生分析问题、解决问题的能力。具体目标:能力目标:(1)能够独立对患者进行系统性及针对性的询问。(2)能够通过对常见症状及伴随症状等资料的归纳和分析,识别健康问题及其患者对它的反应。(3)能够正确运用体格检查的基本操作方法对患者进行全身性及针对性的身体状态的评估。(4)能够恰当选择使用实验室、X线、心电图、B型超声等辅助检查项目,初步判断其检查结果(尤其是实验室检查结果)的临床意义,提示患者检查前应做的准备和注意事项。(5)能够对临床资料进行综合分析,正确提出护理诊断,并能够书写规范的病历。知识目标:(1)掌握问诊的目的、主要内容。(2)掌握各种常见症状的概念、临床特点与护理评估要点。(3)掌握体格检查的正确方法、重要阳性体征的临床特点及意义。(4)掌握实验室检查常见项目的参考值及标本采集的方法。(5)掌握X线检查、超声检查的临床应用。(6)掌握心电图描记的操作方法和心电图的测量方法、心电图的常用导联及心电图检查的临床应用。(7)掌握护理诊断的构成、陈述方式、思维方式及步骤等。(8)掌握护理病历书写的内容与格式。(9)理解问诊的方法与技巧。(10)理解各种常见症状的发生机制。(11)理解体格检查各项内容的正常状态、其他阳性体征的临床提点及意义。(12)理解护理诊断的分类方法。(13)理解护理病历书写的基本要求。(14)理解正常心电图的特点。(15)理解各项检查前准备。(16)理解常见检查项目异常改变的临床意义。(17)了解护理诊断的定义与医疗诊断的区别。(18)了解病历的重要意义。(19)了解心电图产生的原理及常见异常心电图、其他常用心电学检查。(20)了解X线检查的基本原理和超声检查的基本原理。(21)了解问诊的概念和系统问诊的要点。(22)了解各种常见症状的相关护理诊断。素质目标:(1)具有表现出“一切以服务对象为中心”的职业意识,有尊重、关爱患者的良好品德。(2)具有严谨缜密、实事求是、认真细致的科学作风。(3)具有主动学****勤学苦练、团结协作的学****精神,在合作学****中获得成功的喜悦,激发对健康评估的学****兴趣。(4)具有爱岗、慎独的职业情感和全心全意为人民服务的医德情操。(5)具有接受新理论、新知识和新技能并使之为实际工作服务的能力。2、课程内容设计:-1专业、-1一般情况的采集2-1健康史的采集4122--3一般状态检查228主导3-2皮肤、浅表淋巴结检查23-3头、面、颈部检查23-4胸部检查103-5周围血管检查23-6腹部检查63-7肛门、直肠、***及脊柱与四肢检查23--1心电图检查6164-2影像学检查44---1心理及社会评估46-2护理病历的书写合计643、能力训练项目设计编号能力训练任务名称任务内容拟实现的能力目标相关支撑知识训练方式手段及步骤结果(可展示);;,师生角色确定;,布置工作任务。;;;。;;,明确要求;,分配任务。任务书、,具有团队合作能力和互助能力;2.