六年级语文下册预习资料.doc

--------------------------校验:_____________-----------------------日期:_____________六年级语文下册预****资料孔夫子教育中心2013年寒假训练营预****资料适合年级:六年级姓名:《》《》《》,略读课文《》《》及“语文百花园一”。“语文百花园一”中的“汉语拼音”部分主要认识分隔符及其作用;“阅读平台”是我国古代传说《》;“积少成多”是杜甫的五言律诗《》;“口语交际”中的演讲话题是****作”内容是。,了解本单元的训练重点。本单元的训练重点是:认真阅读本单元的神话和传说,深入理解课文内容,、,。 1鲧禹治水导语:同学们,听说过大禹治水的故事吗?知道大禹的父亲叫什么吗?今天,我们来学****鲧禹治水的故事。,用“√”标出。应(yìngyīng)龙划(huáhuà)出深沟露(lùloù)。。斥逐:大发雷霆:汗流浃背:欢呼雀跃:齐心协力:,概括课文的主要内容。,体会文章表达的思想感情。(1)默读课文第1自然段,想想鲧禹父子为什么要治理洪水?画出相关语句。(2)默读2-10自然段:①.鲧、禹父子俩治水的方法有什么不同?你认为哪种好?为什么?②读9自然段,画出感受较深的语句,谈谈体会。2大卫导语:远在上古时代,在自然条件及其恶劣的情况下,大禹就凭借自己的聪明才智与顽强的意志带领人们挖渠开山,疏通河道,治服洪水,他的伟大壮举与奉献精神令世代炎黄子孙敬仰不已。,用“√”标出。应(yìngyīng)战弹(dàntán)弓吓(hèxià)。。长途跋涉:气势汹汹:万夫不当之勇:大惊失色:,概括课文的主要内容。,体会文章表达的思想感情。(1)默读课文,思考大卫是怎样的一个少年?标出有关语句,并作批注。(2)默读课文1--3自然段,找出故事发生的时间、地点、主要人物以及故事的起因。(3)默读4-11自然段:①从歌利亚叫阵和对他的外貌描写中,你体会到了什么?②从大卫与扫罗王的对话中,你体会到大卫是个怎样的少年?③找、画描写大卫战前准备的句子,说说体会到了什么?3夸父逐日导语:中国神话是我们中华民族辉煌灿烂的文化遗产中的一部分,最初产生于我国原始社会,在漫长的历史发展中越来越丰富。神话是我们文学天地中灿烂夺目的瑰宝,今天我们来学****一篇短小的文言文神话故事《夸父逐日》。,用“√”标出。欲得(déděi)饮(yǐnyìn)化为(wéiwèi)。。逐走:入日:大泽:未至:邓林:。,回答问题。(1)结合注释和课文,说说下面句子的意思。夸父与日逐走,入日。渴,欲得饮,饮于河、渭。弃其杖,化为邓林。(2)夸父为什么要逐日?结果如何?你对这一结果怎么理解的?4天上偷来的火种导语:在2004年的雅典奥运会开幕式上,有这样一组表演,希腊神话中的神由演员扮演,出现在观众面前。这个场景向全世界人民诠释了希腊神话是欧洲文化的根基,更是世界文明的发源。今天,让我们一起来学****希腊神话中的一个故事,初识几位神。,用“√”标出。解(jiěxiè)恨解(jiěxiè)。。暴跳如雷:小心翼翼:惩罚:,概括课文的主要内容。,回答问题。(1)课文是按()顺序来写的,可划分为四部分,分别是()→()→()→()。(2)默读第1自然段,思考:普罗米修斯为什么要偷取火种?(3)默读2——8自然段,思考普罗米修斯是怎样偷取火种的,他偷来的火种使人类的生活有什么改变?画出有关句子。火还能给人类带来什么?“用火……用火……用火……还用火…”句式来表达。(4)默读9——16自然段,思考:①普罗米修斯遭受了怎样可怕的惩罚?②普罗米修斯摇摇头,坚定地回答:“为人类造福,有什么错?我可以忍受各种痛苦,但绝不会承认错误,更不会归还火种!”(从带点的词语中你体会到了什么?)(5)再次通读全文,想一想:为什么直到现在,希腊人对普罗米修斯仍然十分敬仰,称他是“人类的大恩人”?5女娲造人导语:同学们,从古到今对于“人是从哪里来的”这个话题,人们展开了丰富的想象,猜想