农村小学生英语学习兴趣的激发与培养.doc

农村小学生英语学****兴趣的激发与培养————————————————————————————————作者:————————————————————————————————日期: 农村小学生英语学****兴趣的激发与培养摘要:农村小学与城市里的学生相比,在各方面都有差别。农村学生的交际面、知识面都与城市学生存在差距要使农村小学生真正掌握英语这门语言,必须从兴趣入手,将学****兴趣的激发、培养与保持贯穿到英语教学中关键词:兴趣激发培养正文:托尔斯泰说过:“成功的教学所需要的不是强制,而是激发学生的兴趣。”在学****过程中,兴趣就是最好的老师。兴趣是推动学生积极自主学****的内在动力。一个成功的英语教师要在教学中有意识地培养学生对英语的持久兴趣,激励学生不断处于较佳的学****状态之中,使他们对英语乐学、善学、会学,学而忘我,乐此不疲。农村小学的生源主要来自附近村庄,他们与城市里的学生相比,在各方面都有差别。农村学生的交际面、知识面都与城市学生存在差距。因而农村小学在学****英语时存在一定困难:一是农村孩子比较胆小,害羞甚至害怕说英语。他们从小受周围特定环境与家庭教育的影响,很少讲普通话,学英语后,发音也很成问题,往往显得胆小拘谨,不善言谈,缺乏自信,易落于机械的条文背诵的俗套。二是农村小学专业英语教师少,好多教英语的老师是半路有其他学科改的,教学方法、手段比较落后。在农村小学中还存在传统的教学方法,而这种“满堂灌”的教学方法,使课堂气氛沉闷,学生处于被动学****状态,以至于学生产生厌倦心理,不愿意甚至讨厌学****英语。三是农村小学生缺乏良好的学****英语的环境氛围。目前农村小学学生用英语交流的环境少,学生听、说、练的机会少,缺少一个学****英语的语言环境。家庭教育和环境也有影响。家长们都意识到学****英语的重要性,但是很多家长认为学****英语是初中的事,小学只是学点皮毛,好坏无所谓。因此,当孩子满怀欣喜向父母讲述对学****英语的好奇时,父母缺少鼓励,没有从正面积极进行引导教育;有的家长知道英语的重要性,但是自身的文化水平较低,对英语一窍不通,也无法在家里为孩子创设一个良好的学****环境。要使农村小学生真正掌握英语这门语言,必须从兴趣入手,将学****兴趣的激发、培养与保持贯穿到英语教学中。由此我从以下几方面入手解决这些问题(一)、学****方式多样化。将英语学****看作一次次的约会,将游戏教学融入其中;创设情境,打造自然、生活、和谐的英语课堂。我告诉学生,要把英语看作朋友,在经过一次次的和她接触、玩耍的过程中,把握这门语言的特点,了解她的魅力,孰知运用她的技巧。我将这些过程称之为和英语的“约会”。在课堂上,我将游戏教学和真实情境创设融入到英语教学之中,根据课本内容和农村小学生的特点,选择不同的“约会”方式。例如:单词大比拼,ReadingShow,讲故事,看英文动画等活动。下面是我的一个活动实例:“为了让学生更有效率的记住单词,而不是枯燥的去背诵,我告诉学生本次约会的主题是单词大比拼。具体的时间地点放手给学生安排。这样很容易的激起了学生的英语学****兴趣。为了在约会中表现突出,学生们课上课下积极地记忆单词,好学生主动去帮助后进生。在平时的英语教学中,充分利用各种游戏,结合课本知识进行授课。我利用“Clapthecard”、“拇指哥四兄弟”、“拍案而起”、“Sentenceconnecting”、“Bomb”、“萝卜蹲坑”等游戏,学生们