200617016郝玉林初稿.doc

内蒙古师范大学教育学二学位毕业论文题  目:小学五年级数学梯形的面积的教学设计学  院:  传媒学院  专  业: 教育技术学  班  级:  2006级  姓  名:   郝玉林   学  号:  200617016  指导教师:   陈梅   完成日期:2009年12月10日毕 业 论 文 目 录摘要  3关键词    .                                13参考文献  14本文共8501字14页小学五年级数学“梯形的面积”的教学设计郝玉林 内蒙古师范大学呼和浩特010022 指导教师陈梅摘要 小学数学课程标准倡导自主探索、合作交流与实践创新的数学学****方式,从学生的生活经验和已有的知识背景出发,向他们提供了充分从事数学活动和交流的机会,促使他们在自主探索的过程中真正理解和掌握基本的数学知识技能、数学思想和方法,同时获得广泛的数学活动经验。那么教师如何才能更好的根据标准来进行数学课程的教学,本文就内蒙古包头市东河区杨矿学校小学五年级数学课程教学设计进行论述,对五年级数学上册多边形图形面积中梯形的面积进行了教学设计,并针对小学数学课程教学、教学设备的利用及学生实际情况等问题,提出了自己的一些建议。关键词 小学数学课程标准、教学设计、,对我国数学课程改革的深入发展具有重要意义。为了体现义务教育的普及性、基础性和发展性,新的数学课程标准首先关注每一个学生的情感、态度、价值观和一般能力的发展,使学生体会数学与自然及人类社会的密切联系,了解数学的价值,增进对数学的理解和应用数学的信心。数学课程标准指出:学生的数学学****活动应当是一个生动活泼的、主动的和富有个性的过程。学生在知识、能力、情感、态度等方面存在着一定的差异,他们原有知识能力结构的不同导致他们对数学问题的理解也不同,从而出现解决问题的策略的个性化和多样化。因此本节课在探索梯形面积的计算公式时,老师为学生提供一个充足的自主探究学****空间,启发学生利用自己己有知识和经验,自主进行探究活动,进而感受学数学的价值,并获得成功的体验,产生积极学****的动力。同时新的标准鼓励利用现代教育技术在增加师生互动、形象化表示数学内容等方面的优势,以改进学生的数学学****方式,增进学生对数学的理解,最终提高数学教学的质量。,笔者在内蒙古包头市杨矿学校实****期间,通过对学生和教师的访谈及学科带头人的介绍,了解了内蒙古包头市杨矿学校数学课程教学现状以及在校学生的具体情况。具体情况如下:,由于该校就读的孩子多是来自不同的地方,父母在矿区打工,所以他们只能是跟着父母,父母走到哪里,他们就在哪里学****这就在很大程度上影响了孩子的学****成绩。来到学校要经过适应等环节,与本来就在学校附近的孩子在适应程度上产生了一定得差距。并且父母对孩子的学****不