加强校园文化建设 推动学校全面发展.doc

--------------------------校验:_____________-----------------------日期:_____________加强校园文化建设推动学校全面发展加强校园文化建设推动学校全面发展德江一中郑刚校园文化是学校教育的重要组成部分,它是学校在长期的教育实践中逐渐积淀形成的,包括物质文化、制度文化和精神文化三种基本形态。物质文化主要指的是构建校园的物质基础,包括校园校舍、校容校貌、树木花草等校园内所有的物质形态的东西;制度文化包括校训校规、规章制度、奖励惩罚等校园内一切制度形态的东西;精神文化包括办学传统、办学理念、发展目标、价值观念、教学科研活动、文体艺术活动等,是校园文化的核心。校园文化作为学校的一种“教育场”,通过作用于师生的思想,发挥教育功能;通过规范有序的制度环境、开放包容的精神环境、整洁幽雅的校园环境与和谐友爱的人际环境,发挥环境育人功能。我校从教书育人的实践中认识到了校园文化的强大育人功能,坚持把推进校园文化建设作为提高办学水平的重要工作来抓,有效地利用各种资源,逐渐形成了独具特色的校园文化。多年来,正是得益于这独具特色的校园文化,学校教育秩序稳定,教育质量稳中有升,社会满意度不断提高,整体办学水平产生了质的飞跃。从2003年开始,教学教学质量连续多年位居全地区同类学校前列,巩固了在地区学校的中心地位,成为社会公认的铜仁地区发展最快的学校之一,并于2004年通过地级示范性高中评估,成为铜仁地区优秀学校。现就我校如何开展校园文化建设简述如下:一、以遗训校训为导向,形成学校自己的精神文化。多年来,我校谨遵先贤建校遗训:建国储才责任綦重勉予同侪协力始终,并结合学校实际情况,提炼出了“求真务实进取创新”的校训,扎实推进校园文化、班级文化、组室文化建设,努力培养并提倡“务实、奉献”的一中精神。每年新生进校,都要进行为期一周的入学教育,教育内容包括规章制度、行为规范、办学历史、发展规划、优良传统、校园精神等。目前,学校师生正在以遗训校训为核心的校园人文精神的激励和感召下,发扬主人翁精神,团结一心,努力拼搏,朝着“创省级示范性高中”的目标迈进。二、以环境建设为载体,营造良好的育人环境。近年来,学校加大投资力度,进一步改善办学条件,如今,学校整体面貌焕然一新,绿树成荫,草坪如毯。教学楼、实验楼楼廊都布置了名人画像、名人名言、人文警示语,更多的是突出以学生为主体的书画作品,由此挖掘了学生的创造潜能,贴近了学生的心灵,更具教育示范作用。教室内张贴国旗,班班有绿化角,根据各年级按学生的认知水平,每班确立一个主题,文化布置各具特色。同时还注意各种文化的熏陶,办好学校墙报、橱窗等等。这无声的一切,都在诉说着我校师生的审美能力,办学水平;这无声的一切,以其独特的文化内涵影响着学生、陶冶着学生、提升着学生。三、以制度建设为保障,形成学校的制度文化。加强制度文化建设的目的是先用制度进行强制约束,后用先进思想文化启发使之内化为自觉。近年来,学校致力于各项规章制度的建设和完善,并汇编成《德江一中管理制度汇编》。制度体现了两个特点:一是“全”,涉及办学各个方面,覆盖面宽;二是“细”,内容明确具体,操作性强。为了便于师生了解和执行各项规章制度,学校将之分发到各个处室、教研组。平时加强学****狠抓过程管理,力促内化自律。从而在师生中形成了自我