《花的学校》教学设计说明.doc

....:..“荒、笛”等5个字,会写“落、荒”等13个字。、流利、有感情地朗读课文,想像花“在绿草上跳舞、狂欢”的情景。“走过荒野、吹着口笛、互相碰撞、拍着大手”等有新鲜感的词句。“雨一来,他们便放假了”这样的表达方式,并照样子写一写,如“清风一吹,他们……”,“蝴蝶一来,他们……”重点难点想像文中描绘的情景,体会有新鲜感的词语,感受大自然的花富有的灵性、童真童趣。。、流利地朗读课文,理解课文内容,想像文中所描绘的情景。教学过程一、谈话激趣,。,连花儿也有学校呢,今天学****第2课《花的学校》,板书课题。齐读课题。二、初读课文,,读准字音,标出自然段的序号。。读准下列字音:降、润、罚、扬、臂、赏、碰读写下列词语:,注意读准字音。其他同学思考每一节诗讲了什么内容?教师相机指导。。第一节:想象阵雨降落时,花儿在绿草地上跳着狂欢的舞。第二节:想象雨来时,关了门在做功课的花朵们变放假了。第三节:想象花孩子们在雨中穿着各色的以上,冲了出来。第四节:想象花孩子们急急忙忙赶回家,他们对准妈妈扬起了双臂。三、品读课文,,边读边画出自己最欣赏的句子。,说一说这些句子美在哪里?,想像花“在绿草上跳舞、狂欢”的情景。,大家共同欣赏。四、观察生字,,观察每个字的特征。,学生书空,重点指导:“罚”下面一个言字旁,一个立刀旁;“互”的笔顺要注意;“荒”字不要多写了一点。,强调书写的姿势。,展示作业。“走过荒野、吹着口笛、互相碰撞、拍着大手”等有新鲜感的词句。“雨一来,他们便放假了”这样的表达方式,并照样子写一写。教学过程一、复****旧知,,边听边思考:每一节讲的是什么?。二、品读课文,。。,并说明喜欢它的原因。,细细揣摩,品位语言的精妙。(1)润湿的东风走过原野,在竹林中吹着口笛。理解体会:哪一个词语概括了东风的特点?(润湿)从“走过”、“吹着口笛”这两个词语中,你感悟到了什么?(2)于是一群一群的花从无人知道的地方突然跑出来,在绿草地上跳着狂欢的舞。理解体会:为什么是“一群一群的花”,而不是“一朵一朵的花”呢?你认为花会从什么地方跑出来呢?教师引导,启发想象。“狂欢”是什么意思?你能想象出花儿在绿草地上跳