硬笔书法教案.doc

硬笔书法教案一、教学内容:学****基本的笔画写法及汉字的书写结构规律二、教学目的:在书法学****中,使他们养成良好规范的书写姿势和执笔姿势指导学生写出一笔漂亮的字,对其学****以及将来的工作、社会交际起到深远的影响。通过书法练****培养学生认真负责、专心致志、持之以恒的精神。让学生直接接触书法,接触中国文化艺术之美,传承祖国传统文化。三、教学重点与难点:书写的姿势。楷书的基本笔画楷书的结构比例关系笔画之间的连贯汉字的偏旁部首的写法四、教学方法:讲授法、演示法、实践操作法。四、教学准备:优美的书法作品若干张。PowerPoint课件优秀的钢笔字贴五、教学过程:引入新课:1、硬笔,是相对于毛笔而言的。指笔尖是硬性的笔。写的好的硬笔字,不仅具有实用价值,也同样具有艺术欣赏价值。所以现在亦有“硬笔书法”之称。中国书法历史悠久,博大精深,不但有着鲜明的艺术性和广泛的实用性,而且自身还蕴藏着丰富的德育因素。在教学中如果注重挖掘这些因素,并恰当地将其融合、渗透在教学当中,对培养学生良好的道德情操,提高他们自身的道德素养和知识水平会大有裨益。坚持以国家教育部《教育部关于在中学加强写字教学的若干意见》为指导,以市教育局《关于转发9教育部关于在中学加强写字教学的若干意见:的通知》为依据,加强学生的写字教学任务和工作。3、提高写字教学质量,完善学生的艺术个性。随着新课程标准改革实验的不断深入,随着现代信息技术的不断普及,人们对写字教学的要求也越来越高。写字教学有利于引导绝大多数学生对写字、书法的兴趣;有利于形成正确的写字姿势和具有基本规范的写字技能;有利于促进其他学科质量的提高。对低年级学生来说教师要特别关注认真书写态度和良好写字****惯的培养,注意学生对基本笔画、汉字基本结构的把握,重视书写的正确、端正、整洁;对高年级的书写评价,既要关注其书写规范和流利程度,也要尊重他们的个性化审美情趣。六、教学要求:1、加强课堂四十分钟硬笔教学,认真上课备课,课后硬笔相结合教学法,加强作业检查批改力度。课堂中多渗入中国传统思想教育,确定“做字先做人”这一教学原则。2、自第一周开始,低年级练字练姿。中年级书写工整美观。高年级书写有风格。3、努力提高学生学****书法的兴趣,进一步强化学生双姿、书写卫生****惯。4、继续研究学生书法校本教材。5、各年级的作业均要重视学生****字的质量,任课教师有义务也有责任抓好学生的****字质量。6、有计划开展好师生****字活动,全面提高师生整体的书法水平:7、开辟一块展示台,每月更换一次学生书法作品。积极组织参加各级书法比赛,积累参赛成果。8、加强书法教学的评价研究,制定评估细则,认真评定师生的****字质量:(1)、开展教师的“三字(钢笔字、毛笔字、粉笔字)”基本功评比活动。(2)、开展书法之家评比活动,提高整班的双姿及书写合格率和优秀率。(3)、每月评定一批书法之星、小小书法家。9、开设书法园地,充分利用校广播站进行书法教学宣传。10、多方面提高自身教学能力,业务水平。七、,。,按其笔尖制作使用的材料和制作工艺分为:。,如果用钢笔,。如果以竹笔或铅笔进行创作,则以书画墨汁为宜。,有常用的书写纸,脆性白报纸,复印纸,熟宣纸等。:右手执笔,。食指稍前,大拇指稍后,中指在内侧抵住笔杆,无名指和小指依次自然的放在中指的下方并向手心弯曲。笔杆上端斜靠在食指的最高骨处,笔杆和纸成45度左右。硬笔执笔要做到“指实掌虚”指实,才能有效的控制用笔的提按和上下运动,,“指实”来实现的。掌虚,是要求手掌心要虚而空,笔尖才可以在纸上前后左右运动灵活自如。“三正”。书写时。纸张平铺于桌面,两肘平曲于桌面的弯曲是45度左右,两脚自然张开,胸部距桌面约为15厘米。无论是横写还是竖写,均应使笔尖着纸部位同视线基本保持垂直。。运笔要注意运指和运腕的配合。所谓运腕,就是手腕随着笔画的需要,,其幅度随所写字的大小而定。只有运指和运腕相配合,才能写出生动活泼的硬笔字来。,讲究速度的快慢,每一点画都有虚实变化,才能有艺术性。所谓“提笔”,就是将笔从纸面上逐渐提起,笔迹就会从粗到细,从细到无。按比2,就是笔在纸面逐渐按下,从而使笔迹由细变粗。顿笔,就是在按笔的基础上再停顿一下,使点画的某一处圆浑而有力量。挫笔,是指转换用笔方向的一