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【学情分析】-松鼠.doc

文档分类：幼儿/小学教育 | 页数：约1页举报非法文档有奖

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【学情分析】-松鼠于爱青本班学生聪明活泼,所以我在教学中设计了符合学生年龄特点和认识规律的活动。调动学生的积极性,让学生在学****中获得成就感。《语文课程标准》中明确指出,学生是学****的主体,教师是学生学****活动的组织者、引导者、合作者。因此教学中要充分发挥教师的启发、引导、辅导及促进作用,另外《课程标准》也指出阅读教学是教师、学生、文本对话的过程。因此这节课我采用启发式、谈话式和课件演示的教学方法来突破重点、难点,帮助学生更好的完成本课的学****任务。本文是比较浅显的文章,介绍的又是学生比较感兴趣的小动物,所以本课以学生的自读自悟为主,老师的启发、引导为辅。学生以读为主,以阅读促进学生思考,通过师生交流、沟通,生生交流、沟通,合作探究,达到共识,进而完成教学目标的目的。对比教学法:通过比较《猫》的表达方法,加深对本课写作方法的认识,学****抓住事物特征描写小动物的方法。快速默读法:依据本学段中“默读要有一定速度”的要求,快速阅读文章,捕捉重要信息。我在教学中设计了符合学生年龄特点和认识规律的活动。调动学生的积极性,让学生在学****中获得成就感。

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