初中三年级体育快速跑教学设计.doc

初中三年级体育快速跑教学设计————————————————————————————————作者:————————————————————————————————日期: 初中三年级体育快速跑教学设计一、教材分析:快速跑是初中年级田径教学的主要教材,通过快速跑练****不仅可以提高学生各种快速反应能力、机体无氧代谢能力,而且可以培养青少年勇往直前,奋发向上的精神,教材对于促进学生生理、心理健康起着积极作用。初中快速跑教学要学生在体验快速跑的乐趣基础上,激发学生的学****兴趣,发展学生快速跑的能力,掌握快速跑的基本技术与技能,以积极进取的态度和行为参与快速跑锻炼。本课时是在初一、二年级培养跑的正确姿势基础上进行的途中跑技术——发展步频步幅方法教学。快速跑教材的技术教学竞技化味道很浓,但新课程的实施指出教师应逐渐淡化教材的技术教学,本课从竞技化教材内涵出发,开发了快速跑教材丰富的竞技体育教学资源,有激发学生快速跑兴趣,提高了跑的能力。二、学情分析:学生作为课程学****的主人,有着丰富的课程资源,为学生的学****创造了条件。初三年级的学生1、他们学****的经验是一种课程资源,初三年级的学生已经过两年的新课程学****在学****方法上已有了很大转变,已具备一定的自学、自练能力,在教师的引导下在学练中具有探究、分析、解决问题能力,合作、自控能力。这是本课教学必备条件。2、他们的兴趣是一种课程资源,,3、他们的差异性也是一种课程资源,由于诸多因素影响,学生在学****能力以及技术掌握状况存在着一定差异。三、教学设计:教学作为课程实施的主要途径,在教学资源的开发与利用中起着不可忽视的作用,本课的教学在结合学校的实际和学生的经验与体验,依据一定的教学目标对课程资源进行选择、组合、改造与创造,使教学资源的开发与利用落实到教学层面。主要体现在以下几方面:1、通过对快速跑教材学校竞技体育资源的开发,使本课技术教学重点得到解决。2、通过有效利用学生的心理与教材教学结合,运用游戏的方法激发学生学****兴趣,提高学生学****积极性,使教学重、难点得到突破,快速跑能力得到提高。3、通过教师教学行为转变:帮助学生寻找、搜集和利用学****资源;帮助学生设计恰当的学****活动形式和形成有效的学****方式,达到学生自主学****四、教学目标:1、认知目标:知道步频、步幅与跑速的关系,学会发展步频、步幅的正确方法。2、能力目标:发展快速跑能力,培养学生自我锻炼、自自我调整以及与人交往能力。3、情感目标:培养学生团结协作、主动参与、勇敢顽强,勇于克服困难,拼搏向上的精神。五、教学重点、难点:教学重点:根据自己技术特点学会几种发展步频、步幅的方法。教学难点:加大步幅,加快步频初中三年级体育快速跑教案人数:男;24人女:20人第周第次课学****目标1、通过练****让学生知道步频、步幅与跑速的关系,学会发展步频、步幅的正确方法;发展学生的快速奔跑能力,来全面发展学生的身体素质2、培养学生自我锻炼、自我控制、自我调整以及与人交往能力;培养学生团结合作,勇敢顽强,勇于克服困难,拼搏向上的精神。场地器材田径场标志筒、接力棒学****内容快速跑游戏;推小车教学顺序1、队列队形练****2、准备活动3、快速跑4、游戏5、放松运动顺序时间达成目标学****内容教师指导学生练****参与技能心理、社会适应负荷开始部3分全体学生集队能快、静、齐1、培养学生的组织纪律。,点名,报告人数。2