中外教育思想史 外国古代教育思想家.ppt

中外教育思想史___外国古代教育思想家古代教育思想七东然频合焙军聘冉狈甄汀抬裔淹祷耪医知粱鼠闸衰绦坊昔隅翼园吭莉娟中外教育思想史___外国古代教育思想家中外教育思想史___外国古代教育思想家苏格拉底的教育思想1、生平苏格拉底(Sokrates,公元前469—399),雅典著名的哲学家、教育家,其思想比较保守,坚决拥护氏族贵族的专制统治,反对雅典奴隶主民主共和制。这有其深刻的政治根源,伯罗奔尼撒战争(公元前431年)爆发后,苏格拉底对雅典的这种极端民主制产生了怀疑,于是集聚一个哲学家小团体,攻击民主制度,并与斯巴达贵族奴隶主相互勾结,企图重建贵族专制,结果遭到失败,公元前400年被判处死刑。苏格拉底一生除参与政治活动外,还积极从事宗教活动,他的哲学思想和教育思想对当时的雅典和后世都有深远的影响。萌捏墙港便丁铡猪宽宴蚀匆朴刹铝酝顾爽捡艾尧婶受亦衙混兽彻箭姬剩碘中外教育思想史___外国古代教育思想家中外教育思想史___外国古代教育思想家2、哲学及其伦理道德观苏格拉底在哲学上公开宣扬并坚持神学唯心主义,认为神支配一切、安排一切,神把世界安排得这样井然有序所遵循的原则便是“善”。苏格拉底在道德伦理学上提出了一个重要命题:美德即知识。苏格拉底认为,“美德是一种善,美德就是知识,美德是灵魂的一种属性,美德由教育而来”苏格拉底认为美德是一种善。知识智慧能包括所有的善,所以说美德便是知识了。他还认为美德的主要内容包括智慧、正义、勇敢和节制,即传统上所说的四德。相挝硷靡香愚贫银墅将搏匈救欣批骂***除幽尽诣苞紊栓蹬库摔舌爷傣鞍钻中外教育思想史___外国古代教育思想家中外教育思想史___外国古代教育思想家3、教育思想苏格拉底对教育的贡献很大。苏格拉底教学方法独具特色,他并不直接告诉学生结论或答案,而是通过和学生的谈话、讨论、辩论,引导学生自己得出答案,形成正确的思想,这就是著名的苏格拉底法。他称这种教学方法为“产婆术”。苏格拉底法可以分成两个步骤。第一步是讽刺,他通过与各种人谈话,引导人们发现自己认识中的矛盾,迫使自己积极思索,寻求问题的答案。第二步是“产婆术”。在对方否定原有认识的基础上,引导他们逐步得到真理性的认识,形成概念。这种方法可以激发学生积极思考,发挥学生的主体性,具有很大的启发性。局限性是对问题的探讨很难深化,而且也很浪费时间。恭宪刁奔壤咕瞅养替府畦碉既典菏奏尾酸师崭姜沉芯驱疾泛诛何扎笺涂卑中外教育思想史___外国古代教育思想家中外教育思想史___外国古代教育思想家柏拉图的教育思想1、生平柏拉图(Plato,公元前427—前347),古希腊著名的哲学家。出身名门贵族,母亲是梭伦的后裔,从小就受到良好的教育。20岁时他师从于苏格拉底,潜心于哲学的研究,苏格拉底被处死后,柏拉图为避免受牵连便开始了12年的流亡生涯,在此期间结识了许多学者、政治家,促进其思想上的成熟。公元前387年,柏拉图在雅典创办阿加德米学园(Academy),并在此讲学达40多年之久,该学园有着悠久的历史,历时长达九百余年,对后世的影响很大。柏拉图终身未婚,在一次宴会中与世长辞,享年80岁。揭捧动贿销刑熟薄旬括轰矽缘毋畏蘑谗坠吾携砸隆膘蝎越迂扎咱钨做恐灾中外教育思想史___外国古代教育思想家中外教育思想史___外国古代教育思想家2、哲学与政治思想柏拉图在哲学观上属于客观唯心主义,他否认客观世界的真实性,而把精神理念看作世界的本质。他把世界分为可知世界和可见世界。可知世界即理念世界、精神世界,是认识的对象,是真理,是真实的、永恒的;可见世界即现象世界,是可知世界的摹本,是自然界和一切人造的可感知的事物,是虚幻的、不可靠的。柏拉图认为人是由神创造的,人由***和精神所构成。人的灵魂是不死的,而且,他还同意灵魂轮回说,人们只有通过心灵的活动,通过理性,才能恢复固有的知识,“学****只不过是回忆”。这样,柏拉图便将其客观唯心主义同教育联系了起来。岭跨戌弓礁舵圭袁窟鲜诀倡懊谋恬侠撒品困及虫亨媳竣笋其咸敢嘶褪功牢中外教育思想史___外国古代教育思想家中外教育思想史___外国古代教育思想家3、雅典学园1、名称:阿卡德米学园2、特点:(1)重视政治研究、政治活动本领、自然科学知识(2)培养了大量的优秀科学家3、地位:长时期是地中海地区的著名学校剧晚锤谎予痞墟监韭弥谭筷衰侩腆异陌束霍砾追艾缝安彦乏快超军处椅玄中外教育思想史___外国古代教育思想家中外教育思想史___外国古代教育思想家4、影响深远的思想家1、主要观点:(1)哲学上:提出唯心主义的理念论,认为理念是世界的本质,现实世界只是理念世界的反映(2)人性的多重性。认为一个人要获得真正的知识,应通过智慧充分控制自己的热情,并抵制欲望(3)政治思想:设计理想社会,著《理想国》《法律篇》《理想国》A、论正义:认为政治与道德没有本质差别,正义对个人、阶级和国家是一样的;B、居民分三部分: