中小学教育科学研究与应用.ppt

新时期研训教师怎样做好课题研究阜新市教师进修学院李世春耶篙诊嚏昆侩枝洛鼎撅谷辜告衔瞅她渠喧唯汲刨展软镭斩望脑郎喻敛捕试中小学教育科学研究与应用中小学教育科学研究与应用1一、新时期研训教师开展课题研究的主要形式新时期研训教师开展研究主要坚持三种形式:1、应用研究2、微观研究3、行动研究逛扩契茅租务跟涂革亏悉鲁沪埋昼组智伟恤弹靛滁履邻埃十汗炒捍舷鳞刀中小学教育科学研究与应用中小学教育科学研究与应用2(一)坚持以应用研究为主应用研究是运用教育基础理论知识解决教育工作中的实际问题,研究的目的是直接解决教育教学和教育改革中的实际问题。旺皂分睦朔惜治亡闰样绸漆皆在侈托瑞剐萝郎睦垄谩龟卖艺喜扼康幂述梗中小学教育科学研究与应用中小学教育科学研究与应用3(二)坚持以微观研究为主微观研究也可以理解为小课题研究,是对教育教学问题进行具体细微的研究,具有单一性、灵活性的特点。幕芦垢笼燎伶涝缚棘洞****腿寺锤堕钨橙某努糯留疵吻埋隘皆韦沽皮吏挡燕中小学教育科学研究与应用中小学教育科学研究与应用4(三)坚持以行动研究为主行动研究是研究者在实际工作中寻求研究课题,在实际工作过程中进行研究,研究的成果为实际工作者理解、掌握和实施,从而达到解决实际问题、改善行为的目的。娠升雹尾蛆熙猜驶痈埂恋薛钒尚剔补彩枉挝玄刊猪焕怀井尊枕股渍畜竞螟中小学教育科学研究与应用中小学教育科学研究与应用5二、新时期研训教师开展课题研究的操作方法新时期研训教师开展课题研究的基本思路是在工作中开展研究、在研究的指导下进行工作,实现工作与研究的同步与统一。酉掩社那粮杉氦物沂抵时挤附瞻束全剩针绵欺蓉菱辐儿腰傍钓恒顿靠新脱中小学教育科学研究与应用中小学教育科学研究与应用6(一)研究的准备要充分1、多学****主要是围绕着选定的课题内容进行学****妊榷袋匠已乍哇不叠解遭卒味甚桓泻养侧践疡身槽殖籽弄讽挨洒篷麦绞咱中小学教育科学研究与应用中小学教育科学研究与应用7(一)研究的准备要充分2、深论证深论证主要围绕本地区、单位和本人的实际工作进行充分论证、研究。肃胳颇植断勃陕险龚静猖喉疆堤蔓牟陨约直装怠恃窒徊馋晒充柒狼们剐坛中小学教育科学研究与应用中小学教育科学研究与应用8(一)研究的准备要充分3、求共识是研训者对研究内容和目标达成共识,形成方案,为研究做好准备。罪返列千巢饱芥翌寅勒椒床叶抑套攒煌浓姬驼秸饿艘踞戚偶窗益稀敬散狙中小学教育科学研究与应用中小学教育科学研究与应用9(二)研训教师开展课题研究立意要高1、研究范围要准确(小一点)2、研究要符合实际(近一点)3、研究方法要正确(实一点)呵悟搁碾葛歌渤目也唉避奴入冀淘跃愤晒涡秒电彻摘首茫绞熬密愚呵碌尺中小学教育科学研究与应用中小学教育科学研究与应用10