5藤野先生 (4).ppt

藤野先生鲁迅(一)、成功目标:1、体会鲁迅深沉的爱国主义情怀,培养学生以祖国强盛为己任的爱国主义情操。2、品析文中含义深刻的语句,理解反语的运用。3、关注中日当前面临的问题并讨论如何解决。(二)成功自学:1、默读课文,梳理鲁迅思想变化的过程,想一想作者为什么要离开东京来到仙台,又为什么告别藤野离开仙台,分析其弃医从文的原因,体会鲁迅深沉的爱国主义情怀。2、再读课文,找出文中运用反语修辞手法的句子,并用自己的话说说这样写的作用。3、学完本文,思考什么是真正的爱国主义,谈一谈中日当前所面临的问题,并和你的同桌说说如何解决。(三)、成功量学:1、讨论作者为什么要离开东京来到仙台,又为什么告别藤野离开仙台,分析其弃医从文的原因,体会鲁迅深沉的爱国主义情怀。2、文中运用反语的句子我分析。3、中日问题我来谈!(四)、成功示学:1、鲁迅的爱国情怀我来说。2、文中运用反语的句子我分析。3、中日问题我来谈!★成功测学(一)、基础题1、给下列划横线字注音绯红()解剖()不逊()诘责()畸形()抑扬顿挫()深恶痛疾()2、结合语境,体会下列句子中加点词语的意思。(1)、除下帽来,油光可鉴,宛如小姑娘的发髻一般......油光可鉴:(2)、于是点上一枝烟,再继续写些为“正人君子”之流所深恶痛疾的文字。正人君子:(二)、综合题阅读课文“中国是弱国......我的意见却变化了”后回答问题,对本段选文内容概括最准确的一项是()A、作者对日本“爱国青年”的反感。B、日本“爱国青年”的军国主义思想。C、鲁迅弃医从文的原因。D、电影演的是日本枪毙中国人。(三)、拓展题说说你最尊敬的或印象最深刻的一位老师。要求:能用最简洁的语言说出他(她)的性格,并能说出至少一件有关于他(她)的事。思学______________________________________________________________________________________________________东京留学生:白天游玩,晚上跳舞我:厌恶、失望、痛苦,决心离去。离开东京,寻求一个有利于实现理想的环境,体现了作者的爱国思想。学生复述:弃医从文的原因匿名信事件看电影事件离开仙台,怀念先生直抒怀念之情——热情赞颂高度评价怀念付诸行动——藏讲义挂照片写文章怀念之情化为斗争的勇气和力量爱国★