浅谈在小学课堂教学中运用多媒体课件的作用.docx

浅谈在小学课堂教学中运用多媒体课件的作用  现代教育技术伴随着课程改革的脚步声,悄然走进课堂。以其拥有强大表现力、交互性、较好的直观性赢得广大教师的青睐。“发挥多媒体课件在小学课堂教学中的作用”在科学信息教育技术飞跃发展的今天已是教师们在教学中必不可少的教学环节。它不受时空限制,把图、文、声、像融为一体,直接对学生形象、逼真地传授知识,为课堂教学增添了无穷魅力。教学实践证明:在课堂教学中合理运用多媒体课件,对优化课堂教学、提高课堂教学效果有着重要的作用。同时也激发了学生的学****兴趣,提高了学生学****的主动性与积极性,减轻了学****负担,培养了学生的各种能力。,创设情境,让学生以行动情,尤为重要。人的情感总是在一定的情境中产生的,为了把学生带到课文中所描述的境界中去,使之与文中的“我们”产生共鸣,可以利用CAI课件展示形象、直观的画面,让学生、直观的感受,从而丰富表象,以形***。小学语文教材中,有许多文质兼美的散文,或赞颂祖国大好河山,或托物喻人。但是由于很多课文与现实生活年代相隔久远。因而学生在学****理解课文内容时,很难把握作品的意境。而合理运用多媒体能根据课文内容选配合适的音乐,选取相关的图片和视像,视听结合,声形并茂,给学生提供一个良好的情景氛围。例如,在导入新课《十里长街送总理》时,先用计算机播放配有低沉哀乐的有关周总理挂像的画面,在这样的情景氛围中抓住开头第一句:“天灰蒙蒙蒙的,又阴又冷。”同时,结合“送总理”的时代背景,用CAI课件配音概述首都人民悼念周总理,惨遭“四人帮”迫害的情况,同时同步播放画面。最后让学生思考:人们当时送总理,心情除了悲痛至极,还有什么?这样,学生对文章开头一句看似简单的天气描写所蕴含的深意——暗示当时“四人帮”不准人们悼念总理的政治气氛就心领神会,对周总理的崇敬、爱戴、怀念之情也就油然而生。再如:《再见了,亲人》是一篇抒情性很强的课文,在教学该篇文章结尾时,注意到要用多媒体淋漓尽致的展示志愿军和朝鲜人民分别时依依不舍、泪水涟涟的生动画面,在展示过程中,辅助解说,“多么可敬的大嫂啊,多么慈祥的大娘呵,还有那天真可爱的小金花,她们在抗击美帝国主义的战斗中,付出了多少心血和代价!他们是多么伟大的女性啊!,如果让学生在直观的形象再现中去感受,那么学生的表象会得到丰富,课堂的氛围也就更活了,也就会优化课堂教学结构,教学效果也必将大大提高,如教学《燕子》这篇课文时,在讲授第一小节课文内容时,先利用CAI出示一幅有关燕子的图片,对于课文中“一身乌黑发亮的羽毛”的描述,利用课件在燕子“羽毛”上打圈闪烁;对于“那剪刀似的尾巴”的描述,先用鼠标点击“尾巴”一词,这时燕子的尾巴就动起来。然后再把“尾巴”点击放大,并且在放大部位的旁边相应出示一把剪刀的形状,这样使学生清楚认识到燕子的尾巴很像一把剪刀,同时也清晰的知识了这个比喻的含义。这也就突破这个知识点“比喻句”的学法。这样形象、直观的教学,自然使学生学得轻松,学得扎实。课堂教学中,我们常会遇到一些比较抽象的问题,而对于小学生来说,要把这些抽象的问题很容易地理清、弄懂并非一件易事,如果采用计算机软件来教学,利用其丰富的媒体使高度抽象的知识直观化、形象化和趣昧化。如:在“圆”的画法的教学中,可先让学生观察一条线段