大学语文教学大纲(2014).doc

--------------------------校验:_____________-----------------------日期:_____________大学语文教学大纲(2014)《大学语文》教学大纲一、《大学语文》课程设置的目的1、增强学生人文精神的培养。领略古今中外优秀文学作品的精髓,让学生对人的尊严和使命,人的权力和责任,人的理想和品德,人际关系的和谐与协调,人类共同发展的需要和追求有正确的和价值标准。2、培养学生全方位发展的素质。文学是人学,还是人心之学,即表现社会中人的各种思想感情、内心世界的学问,它对我们认识世界,了解社会,研究问题,开展工作,培养必要的管理、应变能力都很有帮助。因此,现代大学生一方面应有某种专业特长,另一方面,应当是个具有多方面才智的通才,能够理解人,团结人,启发人,互相帮助,共同进步。3、帮助学生突破思维定势,培养创新精神。文学作品的形象思维,在创作中是最主要因素;文学作品源于生活,高于生活,具体生动,能表现复杂多变的现象,因此,文学创作中的想象、灵感和幻想等,都能够让人思维方式得到某种启迪和突破。4、提高学生的美学修养。文学作品精彩描写提供了美感、愉悦和精神享受,既能让人陶情养性,又能提高鉴赏能力和写作水平。二、选用课本《大学语文》(简编本)三、教学计划课程授课时间安排为32课时,1-16周,每周2课时。讲授16篇精读篇目。(四)16篇精读课文需要学****掌握的重点:1、老子·曲则全①初步识知老子哲学的精髓及“无为而治”。②理解语言表达上的特点。2、大学·大学之道①明确大学的宗旨。②理解儒家的修身。3、《送应氏》①初步识知“三曹”。②此诗描写洛阳的残破与送应氏兄弟有何关系。4、《春江花月夜》①体会诗中复杂交错的种种人生感慨,及其中蕴含的人生哲理。②理解并分析本诗以月光统摄群象,画意、诗情、哲理相互融汇的艺术特色。③具体分析本诗以暗示手法写人情的特点。5、《终南山》①理解山水田园诗人的艺术风格。②了解王维的精神追求。6、《燕歌行》①唐代边塞诗的艺术风格。②理解本诗的主旨。7、《登金陵凤凰台》①了解李白生平及艺术成就。②理解李白诗的浪漫风格及忧国情怀。③背诵这首诗。8、《蜀相》①初识杜甫生平及艺术成就。②掌握本诗典故。③背诵这首诗。9、《长恨歌》①认识对这首诗主题的多种理解以及作者对主人公的复杂感