淘豆网
1/10
下载文档
文档分类:中学教育 > 教学研究

小学低段数学探究性学习中问题的研究.doc


下载后只包含 1 个 DOC 格式的文档,没有任何的图纸或源代码,查看文件列表
0/100
您的浏览器不支持进度条
更多>>该用户其他文档
下载所得到的文件列表
小学低段数学探究性学习中问题的研究.doc
文档介绍:
--------------------------校验:_____________-----------------------日期:_____________小学低段数学探究性学习中问题的研究小学低段数学探究性学习中问题的研究麻坪小学低年级组   【内容概要】《全日制义务教育数学课程标准(实验稿)》大力倡导以自主探究、动手、实践、合作交流为主导的探究性学习方式,强调学生的参与性、主动性、思维能力的创造性等,全面提高学生的素质,促进学生提高自主学习的能力,为他们的终身学习和发展打下良好的基础,成为一个具有创造性的人。但很多农村学校在实施过程中存在着探究性学习表面化、空洞化、形式化等诸多应引起我们注意的问题。所以,作为农村小学低段的一线教师,第一:应努力提高自身素质;第二:培养学生学习习惯和参与能力;第三:营造积极的合作交流氛围;第四:课堂上要能激发学生兴趣;第五:结合实情制定学习评价和激励标准;第六:把握正确的探究时机;第七:给学生提供充分的探究时间和空间。只要我们从每一堂课、每一个练习题、甚至从每一个提问扎扎实实地做起,那么,培养学生的探究能力就不再是一句口号了。   【关键字】探究性学习问题对策   国务院在《关于进一步加强农村教育工作的决定》中明确指出:农村教育在全面建设小康社会中具有基础性、先导性、全局性的重要作用。农村教育水平的高低关系到各级各类人才的培养和整个教育事业的发展,关系到全民素质的提高。《全日制义务教育数学课程标准(实验稿)》大力倡导以自主探究、动手、实践、合作交流为主导的探究性学习方式。所谓小学数学探究性学习方式,是指教师不把问题结论告诉学生,而是学生在教师的指导下,自主地发现问题、探索问题、探究问题、获取知识、应用知识解决问题的一种学习方式。学生从问题或任务出发,通过形式多样的探究活动,来获得知识和技能,发展能力,培养情感体验。探究性学习强调学生的参与性、主动性、思维能力的创造性等,全面提高学生的素质,促进学生提高自主学习的能力,为他们的终身学习和发展打下良好的基础,成为一个具有创造性的人。在这一理念的引领下,探究性学习成为现今教学的热点,在我们农村学校,教师们在教学中积极开展探究性学习的研究和实践中,也取得了不小的收获。然而,在这股探究热的后面,也存在着一些应引起我们注意的问题。   问题一:探究性学习表面化   当一个问题情境出现后,教师安排学生进行动手操作和自主探究,然后就请几位优等生学生起来作答,这几个学生顺利地把问题解决了,老师似乎就相信全班学生都会了,然后就紧接着下一个环节的教学。这样的教学方式确实能活跃课堂也容易控制课堂的节奏和进程,但是,这种方式会造成课堂“表面的积极性”和“一切顺利”的假象。在这种情况下,大多数学生是否也进行了独立思考,是否也掌握了本节课的知识呢?我们不得而知,只有深深地为他们感到不安。   问题二:探究性学习空洞化   在一些课堂上,我们可以看到,学生在动手实践、合作交流过程中,由于教师课前预设不足,或者是学生没形成良好的课堂学习习惯等因素,学生不能围绕中心问题开展积极有效的操作、探究,就是在互动中,部分学生争执、吵闹,不懂倾听,不会补充,不善于质疑,你根本听不清学生在说什么,课堂秩序混乱,教师缺乏足够的课堂调控技巧。在这种状态下讨论一阵后,教师与学生互动小结,就算是完成了本节课的任务。 内容来自淘豆网www.taodocs.com转载请标明出处.