幼儿教师论文职业压力论文.doc

幼儿教师论文职业压力论文.doc:..幼儿教师论文职业压力论文:幼儿教师的职业压力与心理调适摘要:幼儿教师的职业压力突出表现在工作量大、家长期望高以及业务知识更新快。这些压力的形成有社会因素、组织因素,也有幼儿教师自身的个人因素。幼儿教师职业压力的缓解要从优化工作环境、做好心理调节、促进专业发展等方面着手。关键词:幼儿教师;职业压力;应对策略口20世纪后半期以来,心理学、医学等许多学科研究发现,职业压力已成为一种严重影响人的身心健康、工作和生活质量的社会流行现象。幼儿教师作为构成我国教师群体的重要组成部分,也承受着较大的职业压力。据我国多项调查显示:我国六成以上的幼儿教师感到压力很大,五成以上的幼儿教师在工作中烦恼多于欢乐,而约四成以上幼儿教师存在着心理问题。我国幼儿教师的职业压力过大已是一个不争的事实,它严重地影响着幼儿教师个人、幼儿以至整个幼教事业的健康成长和发展。因此,探讨幼儿教师的职业压力问题是有一定的现实意义的。一、影响幼儿教师职业压力的因素幼儿教师职业压力产生原因有多方而,导致幼儿教师职业压力的因素主要来自于社会、幼儿园、教师个人三个方面。(一)社会因素第一,社会提供给幼儿教师的待遇和地位给幼儿教师带来的压力。幼儿教师是我国教师队伍中的一个特殊群体,与其他教师相比,堪称“弱”,常期处于一个十分尴尬的境地上,既需要付出脑力劳动,同时也得付出体力劳动。据调查研究表明;,,其中,,但是它的待遇不高,同时各方面的保障也不完善的。繁重的工作得不到相应的报酬,有的幼儿教师甚至连最低的工资和社会保障也拿不到,大量的民办幼儿教师连职称也没有。随着社会经济的发展,人们对教育的要求不断高涨,特别是学前教育,社会各界都关注着幼儿教师的工作质量,对幼儿教师的角色期望越来越高,幼儿教师既要是关心幼儿牛活起居的保姆,又要是懂教育的教育家,精通棋琴书画的艺术家,积极投身于教学改革的科研专家,撰写论文的作家,做好家园联系的外交家。幼儿教师被当成一个万能机器人,过高的角色期望值与客观规律相悖,同时也打教师自我价值观产生对抗和冲突,变成巨大的职业压力。第二,随着近年来,各种幼儿教育理论研究的不断深入,对幼儿教师自身素质提出了更高的要求:拥有先进的教育理念和较高的教育能力;掌握先进的教育手段和技术;高水平的活动设计能力;与幼儿进行高水平互动的能力;与家长沟通的能力和艺术;对环境的设计和使用能力;对问题和幼儿进行研究的能力等方面。班级人数过多必然增加教师的工作量,每天都在一种超负荷的环境中工作,长期的压抑,使得幼儿教师知道在情理上要时时为幼儿考虑,对幼儿要轻声细语,但不少在实际情况中还是会不由自主的难以平心静气,更何况还要增加幼儿教师各种观察记录和幼儿成长记录档案,写教育笔记和心得,家园联系册,公开课等,这些工作增加了幼儿教师的职业压力。(二)组织因素主要指幼儿教师在幼儿园所在组织的特征。第一,制度因索,幼儿教师对待遇问题普遍满意率不高,认为自己的收入与劳动付出不成正比,收入低于付出:关于职称问题,因为考虑到评职称的年龄、工龄、园龄、论资排辈的等待,幼儿教师认为现行教师评价制度影响