下载此文档

七年级语文上册+2《捅马蜂窝》导学案+(新版)鄂教版.doc


文档分类:幼儿/小学教育 | 页数:约5页 举报非法文档有奖
1/5
下载提示
  • 1.该资料是网友上传的,本站提供全文预览,预览什么样,下载就什么样。
  • 2.下载该文档所得收入归上传者、原创者。
  • 3.下载的文档,不会出现我们的网址水印。
1/5 下载此文档
文档列表 文档介绍
捅马蜂窝备课时间____周星期_____主备人 审核人 授课时间___周星期___需课时第一单元第2课捅马蜂窝阅读评价组别组长组员班级评价教师评价  12345678  展示次数        终结评价展示质量         一、核心目标精读细嚼明确目标:逐条铭记摄取关键;聚焦要点定向导航。“词语积累”中的词语并能在小组中开展实践运用评价。。“目标链接”中介绍的方法理清课文思路。二、目标链接梳理知识吸纳积累:深度阅读小组整合;建构知识获取方法。,按照一定的顺序,连贯地有条理地由此及彼表达思想的路径和脉络。思路是文章结构的基础。阅读记叙文首先要注意理清作者的思路,从整体上把握文章的结构,这样有助于我们理解文章的内容和思想,提高阅读理解能力。(1)从划分层次来理清思路文体不同,划分层次的方法也有不同。记叙文可以根据事件的发生发展、情感的变化、地点的转换等来划分。概括段意可以从以下着手:找中心句——抓关键词——合并相邻段——概括段意。记叙类文段意的概括归纳:回答清楚(什么时间、什么地点)什么人做什么事。格式:(时间+地点)+人+事。(2)从捕捉“线索”来理清思路有的文章靠划分层次还不能理清思路。由于内容复杂,头绪众多,单知道先写什么,后写什么,还不能抓住复杂内容有机结合的内在机理和症结,因此,有必要在分析内容层次的基础上,捕捉串连复杂内容的“线索”。通常所讲的“线索”有这样几种:①以中心事件为线索;②以感情为线索;③以具体事物为线索;④以时空变化为线索。⑤以人物的活动为线索。(3)注意语言标志很多文章有明显的语言标志,如“第一”、“第二”等序数词。文章的段内层次,往往有一些衔接上下文的词语,如“首先……其次……”“一方面……另一方面”“不仅如此……”“此外”等。(4)注意找出中心句一篇文章,找到了中心句,就意味着大致地把握了文章的中心,把握了文章的思路。一个段落,抓住了中心句,就意味着大致可以弄清这个段落的层次结构。文章中还有一些过渡句、提挈下文的句子,也是我们答题的重要依据,要充分利用。三、(1942~)当代作家。原籍浙江慈溪,生于天津。任天津市文联主席、国际笔会中国中心会员、《文学自由谈》和《艺术家》主编等职。著有长篇小说《义和拳》(与李定兴合写)、《神灯前传》,中篇小说集《铺花的歧路》、《啊!》,短篇小说集《雕花烟斗》、《意大利小提琴》,小说集《高女人和她的矮丈夫》,系列报告文学《一百个人的十年》,电影文学剧本《神灯》。短篇小说《雕花烟斗》,中篇小说《啊!》、《神鞭》,分获全国优秀短篇、优秀中篇小说奖。,童年当属它的扉页;如果人生是一首诗,童年又是它的开头节;如果人生是一幅画,童年一定是颜色最鲜艳的那一笔!童年,是一首儿歌,在长大以后,仍被轻轻地哼起;童年,是一朵花儿,在阳光下,显得娇艳动人;童年,又是一份记忆,一份永不褪色的记忆。回忆童年,是一种美丽,是一种情感。追忆中,总带有一份留恋和一点儿执着。为了这份美丽和执着,冯骥才为我们讲述了一个《捅马蜂窝》的故事,就让我们一起来分享吧!(一)结合“十注”带疑初读(25分钟)环节要求:细读默想用心十注提要勾玄卒章

七年级语文上册+2《捅马蜂窝》导学案+(新版)鄂教版 来自淘豆网www.taodocs.com转载请标明出处.

非法内容举报中心
文档信息
  • 页数5
  • 收藏数0 收藏
  • 顶次数0
  • 上传人wxc6688
  • 文件大小69 KB
  • 时间2019-11-17