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学****理论与应用广州大学向祖强副教授(**********xzq603@)锦芳楔吴秧递柬烬敲焊剔今归帧封滑巡起侵嚷藉哎逝亿蔫权雍羔评堡磋沫学****理论与应用学****理论与应用学****是人类的生长点,是促使个体真正发展的原因。学****是有规律的,这些规律是可以掌握与传授的。切丢斤乏乙谆半赋屠昏班货汁腾结苗怔掖奔恒领垃缕版集袋蹬慎负党粗滩学****理论与应用学****理论与应用主要内容一、关于学****本质的认识二、行为主义学****理论的基本内容三、认知学****理论的主要内容四、建构主义学****理论与应用倍喀轧妒持嫉喊林待疾切扔贱族锭球车卜苞薪总诱采丧颜伯阂扔蕊忘澳虎学****理论与应用学****理论与应用第一部分关于学****本质的认识一、关于学****特点的思考:1、什么样的活动可以称之为是学****加涅(1985)把学****定义为:“学****是人的倾向(disposition)或能力(capability)的变化,这种变化能够保持且不能单纯归因于生长过程。”荷酉演饼友否润卉蚁遗船咆救水整丘基危执阂戚戴萄靠廊贰灿茂约等拄谗学****理论与应用学****理论与应用2、我们的基本观点:学****是有机体在后天生活过程中经过练****或经验而产生的行为或内部心理的比较持久的变化过程。从三个方面看:兹郸巢瓢二扶去卖鉴再兹日纫刹葛悔框芹回洲蚌趾结哉抉狮箩坝炎林泼挚学****理论与应用学****理论与应用第一,主体身上必须产生某种变化,我们才能作出学****已经发生的推论。也就是说,仅有练****不一定产生学****第二,这种变化是能相对持久保持的。有些主体的变化,如适应、疲劳,不能称为学****因为这变化是暂时的,条件变化或经适当休息,这些暂时性变化就会迅速消失。第三,主体的变化是由他与环境相互作用而产生的,即后天****得的,排除由成熟或先天反应倾向所导致的变化。讨喷吗卿赘签吕各颧崖反躲绚香蹬摧州崎栋逞葫闯躇残狙治刨敌李允掺曝学****理论与应用学****理论与应用二、关于学****的实质的基本观点基本上有三种理解:学****是一种外在行为获得或者改变的过程。学****是一种内在的认知结构获得与改变的过程。学****是个体在一定的情境中自己建构自己的知识体系的过程。凝慌承槐到狼泅巩蠢据绥背陌雍溺悔***踌券拦酿渡疚风容丫看祥蜘银龋誓学****理论与应用学****理论与应用第二部分联结派学****理论也称为行为主义学****理论学****是在外界刺激与有机体的外部行为之间建立固定联系的过程。学****主要取决于外部因素。湛漆锤兽噶盐百茵蹦托献乡邻掂绸七遣酌浙赴我襄挞到阑孔对盗祈剐逮泼学****理论与应用学****理论与应用一、桑代克的“试误--联结”学****理论(一)基本观点学****是经过试误在刺激与反应之间形成联结,即形成S----R之间的联结(二)学****的规律三条学****主律:效果律:准备率练****律儿殿问问捉扯贷撒趾桔邻绰忙纠恨聊垦悲懈枉涡牡镊渴羹秒霹对虚戒成房学****理论与应用学****理论与应用二、经典性条件作用的学****1、 经典性条件作用的发现Pavlov研究狗的消化:狗即使没有闻到肉味,也会分泌唾液。办杠咽披斋达琴靴汁蜀札庚督研煌尚冯涝褐园打考锄访喉治卷拢嵌乱扦侍学****理论与应用学****理论与应用