细胞化学成分第一课时一、素质教育目标(一)知识教学点 (1)细胞学发展史。(2)原生质概念及化学成份。(3)水和无机盐的存在形式。(4)糖类和脂类的分类,元素组成和生理作用。(5)蛋白质的元素组成。(6)核酸的元素组成、种类和分布。(7)构成细胞的化学元素。 (1)水和无机盐的生理作用。(2)蛋白质的结构与重要生理作用。(3)核酸的结构与生理作用。(二)能力训练点 ,训练学生的归纳比较能力。 ,训练学生空间想象能力抽象思维能力。(三)德育渗透点 ,使学生初步建立唯物主义进化论意识。 ,都是在无机自然界可以找到的,说明生物界与非生物界的统一性,进行唯物主义思想教育。 ,才能体现生命现象,使学生树立起全面认识事物的观点。(四)学科方法训练点 ,通过对化学成份和结构的掌握,建立从微观认识生命本质的思维方式。 ,训练学生类比、归纳的能力。二、教学重点、难点及解决办法 (1)构成细胞各种化合物的生物作用。(2)蛋白质的结构和功能。[解决办法] (1)强调构成细胞的每一种化合物都有其重要生理作用,引起学生重视。(2)利用多媒体显示氨基酸的通式及结构特点,并显示相应检测题反馈评价。(3)利用多媒体显示肽链的动画形成过程。(4)利用多媒体显示蛋白质的空间结构,辅助讲解。 。[解决方法]充分利用现代技术手段——多媒体进行直观教学,突破本节难点。制作好蛋白质分子结构课件,备好画面的解说词,并用板书形式归纳整理,使之系统化,强调教材内容。 ·9构成细胞的化合物,包括无机化合物和有机化合物两大类。有机化合物的知识高二学生还未在化学课中涉及到,对有机化合物基本概念不理解,影响随后的深入学****解决方法]为解决学生有机化合物的知识障碍,教师先应讲点有机化学知识,尤其是有机化合物的基本概念。三、课时安排 3课时(根据生源情况第一课时内容可分为2学时完成)。四、教学方法 :用多媒体课件演示教材中的蛋白质结构,肽链的形成等。 :对教材中物质存在形式、组成成分等需了解知识采用此教法。 :对教材中的概念、生理作用等需理解掌握的知识采用此教法。 :对教材中氨基酸通式特点分析理解后,对近似同一属性的物质结构进行比较。五、教具准备 ; 、脂类、蛋白质、核酸元素组成比较表; ,肽链结构图; ,蛋白质空间结构等多媒体课作。六、学生活动设计 ; ; 、难点知识学****后及时检测自我矫正; 。七、教学步骤第一课时(一)明确目标银幕显示本课时学生应达到的目标 ; ; ; ; 、脂类
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