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不宜盲目崇洋媚外议论文篇一:议论文观点的提炼(教师版)2015-2016学年度第一学期高二作文训练,一,议论文观点的提炼,教师版,一、所谓观点观点~指的是作者基于材料对问题的看法和见解~观点是文章的核心~也是文章的灵魂。在议论文中即为论点~正确的论点要求做到四个字:准确、鲜明。一般是一个陈述性的判断语句~直接表明作者主张什么~反对什么。准确:所谓观点的准确有两种含义~一是写议论文的目的是为了宣传真理、明辨是非、分清正误、区别美丑~其思想观点在道德观念上是正确的,二是提出的观点必须是基于所给材料~来源于材料~不脱离材料~并符合出题者的出题意图。鲜明:作者在文中必须旗臶鲜明地表明自己的观点~毫不含糊的说出自己的见解~使读者一目了然~明确理解。【例题讲解】依据以下材料提出不同的看法~其中最符合观点表述准确、鲜明的要求的一项是,,。人的心中总有一些坚硬的东西~也有一些柔软的东西。如何对待它们~将关系到能否造就和谐的自我。A(坚强的意志~,~也应该握住冰冷的理性。~有时候是柔软的~确实让人纠结。【例题分析】C项最符合材料题意要求~表述明确,A项是两个词组~不构成陈述性的判断语句~表达意义不明确,B项是个疑问句~也没有做出判断~不属于观点,D项虽然有陈述性判断成分~但是观点不够鲜明。二、新材料作文观点的提炼步骤和方法,一,通读材料通读材料是审题立意的第一个步骤~通读材料是为了理解材料内容~理清材料涉及的对象及其关系~筛选提取出材料中的关键词句~概括材料的中心大意~找出准确的立意角度~以提炼出切合题意的观点。【例题讲解】阅读下面的材料~根据要求写一篇不少于800字的文章。‚山羊过独木桥?是为民学校传统的团体比赛项目。规则是~双方队员两两对决~同时相向而行~走上仅容一人通行的低矮独木桥~能突破对方阻拦成功过桥者获胜~最后以全队通过人数多少决定胜负。因此****惯上~双方相遇时~会像山羊抵角一样~尽力使对方落下桥~自己通过。不过~今年预赛中出现了新情况:有一组比赛~双方选手相遇时~互相抱住~转身换位~全都顺利过了桥。这种做法当场就引发了观众、运动员和裁判员的激烈争论。事后~相关的思考还在继续。要求选好角度~确定立意~明确文体~自拟标题,不要脱离材料内容及含意的范围作文~不要套作~不得抄袭。【解读材料】‚这是一个传统项目~有既定规则~两两对决~决出胜负?说明比赛要有既定规则或****惯做法~要有一种竞争和对抗~遵照规则~展开竞争~才可分出胜负。‚不过今年~新情况~新做法~互抱换位~都顺利过桥?指出做法、方式要创新,而结果不同~由单赢转变为双赢~这里强调方式和结果之间的改变。‚激烈争论还在继续?——争论的焦点是什么,引发大家哪些思考,因此~这则材料的主要内容应该是:1、关于规则的守与变的问题,2、从竞争到合作~从单赢到双赢的问题。值得探讨的话题是如何看待规则,如何看待新情况,【立意角度】材料表明了如何对待规则和如何对待新情况的问题~考生作文凡是以此命题或谈论遵守规则~或变通出新~或探讨二者之间关系~以及由此生发开去思考相关的人生问题、社会问题~均视为符合题意。如:1、要遵守规则~敬畏规则。2、敢于变通出新~打破常规~挑战****惯~改变思维方式、行为方式和最终结果。3、超越胜负~合作共赢。4、规则和变通结合~竞争与合作共赢。,二,提炼中心概括材料主要说什么事件~讲什么道理~然后从中提炼话题。有些材料蕴涵比喻或哲理~审题时我们首先应该认真分析~仔细揣摩~从而揭示出材料所蕴涵的意义或道理~并以此作为立论的根据。这是写材料作文最为常见且最为稳妥的审题立意方法。写材料作文时~如果能准确地提炼出材料的中心~并以其作为文章的主旨~一定会使所写文章既切题又有深度。所以~写材料作文时应尽量采用这种方法来立意。【例题讲解】阅读下面的材料~根据要求写一篇不少于800字的文章。一次~盖达尔旅行时~有一个小学生认出了他~抢着替他提皮箱。小学生见皮箱十分破旧~便说:‚先生是大名鼎鼎的盖达尔~为什么用的皮箱却是随随便便的呢?太不协调了。?‚不协调吗?如果皮箱是大名鼎鼎的~而我却是随随便便的~那岂不是更糟??盖达尔笑着说。小学生看着盖达尔笑了。【解读材料】分析这则材料~我们可以提炼出这样的中心意思:这则材料通过写大名鼎鼎的盖达尔和小学生关于皮箱破旧的对话~表达了身外之物可以随随便便~但做人却不能随随便便的道理。【立意角度】1、做人不应该随随便便。2、做人要做有真才实学的人~不能徒有虚名。,三,抓关键就是抓材料中的关键词、关键句~比如议论句。有的材料为突出中心~有时会在材料中设臵关键句,开头句、结尾句、反复出现的句子,~抓住这些关键句~就能把握材料主旨~准确理解材料~正确立意。【例题讲解】仔