现代远程教育新局面.ppt

明确方向积极行动共创现代远程教育新局面
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X年X月X日 XX
报告内容
一、现代远程教育的办学定位
二、现代远程教育的资源
三、现代远程教育支持服务
四、现代远程教育的管理
指导方针:“统筹规划、需求推动、扩大开放、提高质量”
现代远程教育在我国进一步发展,高校现代远程教育试点的规模不断扩大,招生人数连年呈加速增长的态势。
年度
2002年
2001年
2002年
招生人数
17万
36万
80万
一、现代远程教育的办学定位
一、现代远程教育的办学定位
截至2002年底,67所试点高校在读生总人数达到135万人,办学层次主要包括高中起点专科、高中起点本科、专科起点本科、研究生课程班、本科第二学位和非学历继续教育等。
开设专业种类140个,包括计算机科学与技术、法学、工商管理、英语、会计学、金融学等。
一、现代远程教育的办学定位
一、现代远程教育的办学定位
中央广播电视大学试点项目历年招生情况
一、现代远程教育的办学定位
教育信息化水平不断提高;
现代远程教育教学模式初步形成;
在抗击SARS中发挥了突出的作用。
一、现代远程教育的办学定位
存在的问题:
试点学校开展的高等学历教育占总数98%以上,本科及以上教育占到总人数的一半以上,而高等非学历教育只占总数的2 %;
专业集中在计算机技术、法学、工商管理、英语、会计、国际经济和贸易等通用专业;
教育资源未能做到优化配置,整合利用;
面向西部的远程教育滞后。
一、现代远程教育的办学定位
今后要着力调整的方面:
继续教育;
保证质量;
与高等教育信息化建设结合;
支持西部大开发。
二、现代远程教育的资源
优化配置高等学校资源,整合利用社会教育资源是现代远程教育发展的内在要求。
要在合理的投入下,推动远程教育更快地发展,必须作到试点学校各方面的优势相互补充,同时发挥各种社会资源的作用,合作办学。