教学建议 想象的鲜花 杨福军.doc

《想象的鲜花》教学建议本课是属于“造型表现”学****领域里的一节课,重点在于让学生以花的形态与色彩展开联想,画出奇妙的想象的鲜花。怎样去激发孩子的想象能力又是教师上本课的一个难点。虽然小学生的思维很活跃,但是有效的激发方法和无效的激发方法是比较难掌控的。有效的激发方法,我认为教师备课要先备学生。本人本节课在市区、郊区和镇区的多所学校执教过,我对学生的具体分析为:市区里的学生虽然都见多识广,比郊区和镇区的学生在知识面上又优势,但是,因为本课的内容是常见的鲜花,只要教师激发得当,不轮是市区还是镇区的学生都一样的。所以,我认为本节课,执教的教师要在课前做好充分的准备,包括对本课童话故事的准备、对课本图片的讲解等。本课的设计适合低、中年级的教学,因为课程内容以花为主,即使在条件不好的农村学校也照常可以开展教学。如:无电教设备的情况下,教师要备课充分,农村中花还是比较多的,所以教师可以事先准备一些种植的花,教学中多以花的文化做贯穿、以花的童话故事为激发孩子想象能力的钥匙,通过让孩子说说认识的鲜花、欣赏课本上的鲜花、欣赏学生作品,同样可以达到激发孩子创意的目的,教学展示可以展示于黑板上。创意想象的方法有多种。(1)任意组合法:把任意的两种相干和不相干的事物通过拼凑组合成一起。如鸡冠花和荷花组合。(2)夸张表现法:夸大描绘对象或缩小对照物。如把牵牛花花瓣画大,成为一个游泳池,小朋友在里面游泳。(3)添加法。通过想象在描绘物象上进行添加。如,倒挂海棠花,添加上门窗,就成为了花房子。(4)花纹装饰法:用点、线、面、色进行花纹的添加,使得物象更加的有丰富的视觉效果。(5)拟人法。直接给描绘物象添花五官和四肢,使其人性化、卡通化。本课中要贯穿花的文化进行教学。可以有歌曲、谜语、诗歌、故事等穿插在教学过程中。教学评价要贯穿在整个的教学过程中。如:在知识与技能方面,我能大胆想象花的……;我能运用……表现花的世界。在过程与方法方面,我能在比较中发现……;我学会收集……;我与同学一起……。在情感、态度、价值观方面,我爱……;我喜欢……等。还要结合实际进行个性化的评价。如在学生回答问题时,可以赞美下他的穿着像花一样美;可以表扬声音洪亮、语句流畅、能用一些词语去表述。并且要注意教师肢体语言的评价。如,在学生作业中,当有学生问你他的画怎么样时,你可以点点头,给个大拇指去表扬。