北师大版二年级下册《瀑布》教学设计.doc

《瀑布》教学设计教学目标:1、认识8个生字,会写5个生字。继续培养独立识字的能力。2、在朗读中培养语感,在朗读中受到熏陶,背诵这首诗。3、体会比喻句表达的意思,培养学生的想象力。课时安排:1课时第一课时一、***导入1、脑筋急转弯1、什么花一年四季都开花?2、什么池不能有水?3、什么布剪不断?2、学生分享资料,师总结?3、教师出示自己查阅的资料及图片。介绍瀑布的形成:河水在河道中奔流遇到河床的陡然坎进,便跌落下来形成瀑布,瀑布的水从高处直落下来,一泻千里,气势磅礴,非常壮观,非常美丽。二、初读课文,整体感知1、听课文朗读2、开火车,读课文词语,3、看关于瀑布的图片,你感觉到什么?品读课文,感悟诗的意境美4、出示三个问题,(??你能把你看到的听到的读出来吗?)带着问题,自由读课文(一)第二、三小节1、同桌互读讨论:瀑布是什么样子的?2、请同学读二三节并填空,瀑布从远处看像————————从近处看像————————如——,如——,如——。3、小组赛读,二三小节。过渡:读到这里,你心情怎么样?你觉得叶圣陶爷爷的心情是什么样的呢?(很激动,特别想看看瀑布。板书:激动)还没有看到瀑布,我们就已经感受到了瀑布那磅礴的气势,瀑布的声音是怎么样的能?让我们跟随叶老先生一起去看看吧。(二)第一小节1、全班读第小节2、出示图片填空:瀑布的声音像——————又像——————。3、男女赛读第一小节。4、师总结评价。(三)你能把你看到的听到的读出来吗?1、学生自由朗读课文2、请学生有感情的朗读,教师评价指导3、全班齐读。三:仿写诗歌1从古至今有许多文人墨客写了许多赞美瀑布的诗篇。大家肯定还记得唐代诗人李白的那首《望庐山瀑布》,齐背。、2、出示教师自己创造的古诗3、教师指导学生仿写诗歌。4、同学互相交流自己的作品。四:总结全文是谁有这么大的本事创造出这么美的奇观呢?(大自然)通过学****我们不仅陶醉于作者的美诗,更惊叹创造神奇美景的大自然,让我们热爱大自然,赞美大自然吧。再读诗歌,尝试背诵。《瀑布》教学反思是一首饱含深情的风景诗,通过对瀑布的生动描写,突出祖国山河的壮丽,抒发作者对祖国山河无比热爱之情。本课重点是学生正确流利、有感情的朗读课文,在朗读中感受诗歌的韵律美,体会瀑布的雄伟、壮观。领略美好景色,受到美的熏陶,激发热爱祖国山河的情感,发挥学生的想象。一节课上下来,我觉得做的比较好的有以下几个方面:。新课程背景下的语文教学倡导大语文观,它强调课文只是一个载体,而不是教学资源的全部。语文教师,不是教教材,而是用教材。所以,在上课前,布置学生搜集有关瀑布的资料,从课堂的汇报可以看出,通过搜集交流,学生对瀑布的了解,不仅仅局限于诗歌所表现的内容,而是围绕瀑布这一中心所形成的一种大的学****氛围,特别是学生所展现出来的搜集过程,更是为语文学****提供了一个广阔的空间,让学生切身感受到“哪里有生活,哪里就有语文学****交流之后,要求学生“下课以后把所有的材料都粘贴到墙报栏里,大家都来读一读”,使材料发挥了最充分的作用。,拓展学生的创新思维。创新思维的拓展,可以引发学生丰富的想像和联想,训练学生思维的敏捷性和发散性,培养学生良好的思维品质,还能使学生深化对课文内容的理解。在教