浅论读书与提高中小学教师文学修养.doc

--------------------------校验:_____________-----------------------日期:_____________浅论读书与提高中小学教师文学修养浅论读书与提高中小学教师文学修养(重庆市九龙坡区中小学教学研究室张世平)人的成长是在读书的过程中不断地进行的,人的发展更是读书的变化,因此读书是人的一生中最重要的生活内容。哲学家培根在《论读书》中认为:读书可以作为消遣,可以作为装饰,可以增长才干,读书可以改进人的天性,读书使人充实。也有不少成功的科学家和学者认为:纵览古今,横观中外,凡是有成就的政治家、科学家、艺术家,以及那些在自己工作范围里做出成绩的人,没有不重视读书的人,读书可以增长人的的知识,是人了解历史、认识世界最快捷的方式;读书能陶冶人的性情,能够激励人的斗志,能够培养人的积极健康的生活态度。随着社会的进步,人们越来越重视通过读书提升自我的品德情操、个人修养。所以,提高中小学教师文学修养的必然途径应是读书。一、读书是一门科学与艺术张五常是世界著名经济学家,新制度经济学的创始人,在他的成长过程中,总结出读书的方法在于“以理解代替记忆、思想集中才能读进去书、学****提问比学****答案更重要、书分三读——大意、细节、重点”;研究表明:读书一定要有适合自己风格的、独特的读书方法,如***的博览群书“三复四温”式读书与“不动笔墨不读书”的方法,华罗庚的“由厚到薄”、“由薄到厚”读书方法,以及王梓坤的抄读法和爱因斯坦的“总、分、合”三步读书法等等,都表明读书是一门科学的学问。由于读书是人生活的一个重要内容,生活的艺术也表现在读书的过程中,读书同时也是一门艺术。有学者提出:春宜读诗,冬宜读史;黄昏宜读情书,清晨宜读外语;月下宜读西厢,半夜宜读聊斋。读教材宜考前,读晚报宜浴后;读唐诗宜坐,读宋词宜卧;百年后有价之书宜藏,两三年寿命之书宜借,明星传记宜在书店站着翻,朋友送书宜收不宜看,自己赶职称之书宜扔不宜送;读论语宜曲阜音,读孟子宜滕州调,读老庄宜河南腔。林中宜读王维,舟中宜读曾祺;读陆游宜舞剑,读黄裳宜听戏;读老夫子杂文宜佐辣,读小女人随笔宜蘸醋;读丰子恺宜饮花雕,读梁实秋宜饮咖啡。三岁宜读拼音,十岁宜读西游,二十宜读红楼,三十宜读水浒,四十宜读金瓶,五十宜读三国,六十宜读六记;办公室宜读参考消息,卫生间宜读地摊小报,出差途中宜读武侠小说。读李白宜长啸,读杜甫宜泪流。心浮气躁之时不读书,大汗淋漓之时不读书,雷轰电闪之时不读书,而只当身体、心情、环境皆宜时,才潜心研读,过足书瘾。这些都说明,教师要学会读书,就必须重视读书的科学与艺术性。二、教师提高文学修养应如何读书唐宋苏东坡先生读书的体会时说:读书就像您跳进了大海一样,里面什么东西都有,而人的精力呢,又总是有限的,这样就不可能兼收尽取,只好取自己想要的东西。“八面受敌”的读书是教师提高文学修养读书的一个有效的方法。比如我们读小说《水浒传》,一遍只看故事情节,一遍专门欣赏中间的风物描写,一遍仔细注意其中的风俗****惯、礼仪、江湖道道,一遍留心其饮食文化,如此反复、多读几遍,教师就会对《水浒传》的了解不停留于一般的泛泛之流;同样,“锦囊集句”法也是教师提高文学修养需要重视的读书方法,也就是将平日的灵感写在小纸条、小本子或卡片上,先放在一边,有空时再取出来整理,将断片的灵感集合为