当前中学生课外阅读的误区及其对策.doc

当前中学生课外阅读的误区及其对策.doc:..当前中学生课外阅读的误区及其对策读书能益智,读书能养性。随着素质教育的全面实施,现在许多中学生在读课外书,这是可喜可贺的。而实际情况是,有的人每读一本书,总是收获甚多,可有的人书读了不少,到头来似乎长进不多。原因何在呢?恐怕就在于步入了课外阅读的误区。读书需要有明确的目标,需要拟定计划,需要静得下心。就总体而言,中学生的课外阅读基本上还处于随意、无序、低效的状态。眼下,中学生的课外阅读必须走出以下五个误区。误区之一:追踪读流行去年流行黑色,今年时髦米黄,服装行业年年在变化。读书,近来似乎也在流行,一会儿言情热,一会儿隐私热,一会儿汪国真的诗,一会儿小女子散文,一会儿又是《学****的革命》……于是,有些同学就跟着书店广告走,看着刊物介绍读,流行什么读什么,读了什么就谈什么。这实在是一种缺乏个性、缺乏主见的读书法。读书应该根据自己的个性特长,应该有计划有系统地读。读书不是穿衣戴帽,不用赶时髦。追踪流行读书,可以获得一些知识,但往往是零乱的、没有系统的,不可能获得扎实的、真正能受用一生的知识。读书不是为了增添谈资,不是为了装璜门面,而是为了充实自己,丰富自己的真才实学。因此,读书要有华罗庚先生所说的那种“板凳要坐十年冷,文章不写半句空”的精神,要力戒浮躁,要有钻劲。误区之二:热衷读休闲读书确实也可以作为一种消遣、一种休闲,但读书不能专门读那些关于风流韵事、名人轶事、惊险奇事、骇人听闻的大案要案之类的闲书。读休闲书比较轻松,这是事实,但热衷于读这一类书,只能永远停留在肤浅、平庸的层面上,不可能有大的收获,也不可能有质的飞跃和达到新的境界。罗曼•罗兰说过:“与其花许多时间和精力去凿许多浅井,不如花同样的时间和精力去凿一口深井。”专门读通俗的浅层次的休闲书,等于在凿一口口没有水的浅井,永远也喝不到甘甜的清泉。作为想武装自己头脑的中学生,休闲书可以读一些,但必须把课余的主要精力与时间花在读高质量、高档次的书籍上。高质量的书,读起来肯定要艰难些、枯燥些,但其滋味往往是越啃越浓,越嚼越香。误区之三:偏爱谈名人多读些名著,这对人生是极有益处的,因为名著是经过历史长河淘洗过的生活的经典,是文化的精华,真理的载体。然而,有些中学生不大喜欢读名著,却非常喜欢读名人:读名人自己写的书或名人出钱请人写自己的书,特别是当代歌星、影星、媒体主持人、体坛明星等的书,有些同学喜爱至极,这类书出一本他就买一本。偏爱读名人,原因不外乎两种:一是崇拜心理。他们是追星族,迫切希望知道名人的一切,包括吃喝住行之类的生活琐事。二是想从名人的书中探究到成名的奥秘。其实,这是一种较为幼稚的读书方法,其意义甚为微茫。名人的书不一定是名著,有不少还可能是粗制滥造的。追星,永远不可能使自己成为名星。名人的成名自有其成名的特定条件和环境,真正可以借鉴的地方恐怕并不多。应该说,名人有两种:一是因写书而出名的,一是因出名而写书的。对前一类名人的书,我们不妨多读些,因为里面确有真货;对后一类名人的书,那就不一定要读了。读后一类名人的书,作为偶尔消遣尚可,倘作为正经事来做,那是大可不必的。误区之四:寻章读妙句书到用时方恨少。读书是为了用,读书有一定的功利性。但还要看怎么用,用在什么地方。有些人读书,目的很单一,就是为了在作文