沪粤版九年级物理教案汇编(全册).docx

沪粤版九年级物理教案汇编(全册).docx九年级物理课堂教学设计汇编刖B为促进我县“中小学教学质量1・2・3工程”的深入开展,全面实施教案改革优化工作,实施中学物理“学案•教案•练案三案一体化”教学实践活动,以最终实现广大教师共享备课资源,提高工作效率,减轻不必要的工作负担,以提高教学质量为目的。在3月全县开展了初中物理课堂教学设计编写评比活动。评比结果已在“关于我县中小学教学评优获奖结果的通报”公布。现将较为优秀的教学设计汇编成册,以达到共享备课资源目的,物理老师在备课时可以作为参考,结合自己的教学实际,在本汇编中增删备课内容,取长补短,达到最佳的备课效果。但我们在编缉过程中发现,有个别学校物理教师没有按通知要求编写教学设计,致使本汇编个别教案缺少而不完整;本汇编中教学设计的质量参差不齐。希望各学校物理老师在使用中补齐缺少的教学设计,修改本汇编的教学设计,再回复到的信箱(),以便更好地共享优质的教学设计。本汇编的编者付出了很多的智慧和劳动,对此,我们表示崇高的敬意。目录第十一章探究简单电路 21从闪电谈起 211. 2电路的组成和连接方式 611. 3怎样认识和测量电流 1011. 4探究串、并联电路屮的电流 、并联电路中的电压 19第11章复****课 22第十二章探究欧姆定律 33第十四章内能与热机 3614」认识内能 56第十六章电动机与发电机 641关于电动机转动的猜想 64第十七章电能与电功率 774怎样使用电器正常工作 80第十八章家庭电路与安全用电 861家庭电路 101第十九章电磁波与信息时代 “信使” 105第二十章能源与能量守恒定律 、 学情分析:前面所学的光、热、力等现象,大都是学牛经常接触的一些现象;而对于电,学生往往感到很“神秘”,且很“好奇”。可借助学生对这种自然现彖的“好奇”激发他们的学****兴趣,让学生尽可能地说出所观察到的、所了解的有关电的知识,老师给予适度的鼓励,能起到事半功倍的作用。2、 教材分析:对本节的教学内容,《课标》没作要求,但是从电学的发展史来看,人们首先认识到的是静电知识,从电学的体系来看,静电是学****电学的基础,因此,要使初中学生对电学有比较系统的认识,有必要以简单的静电现象作为学****的起点。3、 教学目标:知识与技能:(1) 了解摩擦起电现象及其原因。(2) 知道两种电荷及其相互作用的规律。(3) 知道闪电是一种瞬间发牛的大规模放电现象。过程与方法:通过实验活动,观察摩擦起电现象,研究电荷间相互作用的规律,揭示闪电的奥秘。情感、态度与价值观:通过模拟闪电现象和学****摩擦起电的原因,消除对“电”的神秘感,保持对自然界的好奇,对自然现象产生亲近的情感和探究的愿望。4、 教学重点、难点:重点:两种电荷及电荷间相互作用的规律。难点:解释摩擦起电的原因要用到原子结构的知识,学生不容易理解。5、 实验器材:多媒体视频(闪电、避雷设施)、手摇电动机、验电器、玻璃棒、橡胶棒、毛皮、丝绸、纸屑、梳子等6、 教学方法:观察法、实验法、模型法7、 教学策略:(1)让生活走入物理。(2)培养构建物理模型的能力。8、教学过程:学案(学牛学****活动)教案(教师教学活动)设计说明观看教师提供的图片、视频资料收集一些与电有关的图片或视频资料,用多媒体大屏幕播放,如城市夜晚万家灯火的场景,电力机车在奔驰,手机、电话等各种通信工具,以及电闪雷鸣、“女孩头发竖起来”的视频,把学生带入“电”。引入回忆闪电(或投影的有关图片、播放的录像)的情景提出问题:闪电是怎样产生的呢?电是什么?提供实验器材:梳子(或铅珠笔)、纸屑,做演示实验。电是什么?利用器材完成活动1,说说看到的现象。点个别代表发言观察到的现彖。提供橡胶棒、玻璃棒、毛皮、丝绸利用器材仿照图11-3进行实验。巡视,个别辅导。实验后,让学生谈谈有什么发现;然后教师指出:摩擦过的物体能够吸引轻小物体,我们就说它带了“电”,或都说带了“电荷”,摩擦可以使物体带电,带电体具有吸引轻小物体的性质。掌握自然界中的两种电荷:正电荷、负电荷两种电荷学生列举一些生活中所观察到的实例要求学生通过实验,列举生活中摩擦的一些实例。(补充:如冬天,脱毛衣会有火星,梳头发时梳子会吸引头发,切割或捏碎泡沫塑料时,细碎的泡沫颗粒会吸附在手和