基于学习日记的初中学生化学自主学习能力培养的实践.docx

基于学****日记的初中学生化学自主学****能力培养的实践————————————————————————————————作者:————————————————————————————————日期: 基于学****日记的初中学生化学自主学****能力培养的实践与研究    研究单位:吴江市盛泽第二中学    负责人:王剑锋《农村初中化学教学中运用学****日记培养学生自主学****能力的实践与反思》课题研究方案 吴江区盛泽第二中学生化组   王剑锋 一、课题的提出1、初中学校教与学的现状科学技术迅猛发展,知识经济加速到来,国际竞争日趋激烈,在全面推进素质教育的当下,仍然有一些学校,教学模式单一,教学方法过死,满堂灌、注入式现象基本没有改变。“素质教育喊得震天动地,应试教育抓得扎扎实实。”学生从小学开始就绕着高考的指挥棒转,到初中应试教育的问题更加突出。“教育部基础教育司调查组的调查结果表明,我国义务教育目前的教与学的方式,以被动接受式为主要特征。”现在江苏省的高考,主考语文、数学、英语三门功课,很多家长、学生、任课老师、学校领导认为化大量精力学数学、学英语天经地义。因此,有些初中学校会有意压缩其他学科的时间,把“额外”的课时安排给数学、英语这些学科;在这种模式下,老师教得很累:语数外老师有太多的课要上,有太多的作业要批,有太多的背诵、默写任务要学生完成。而其它学科的老师却要在有限的课时中尽快的完成教学的知识任务传授任务,然后大家在“题海战术”中各显其能争夺学生;而家长还认为自己的小孩不够优秀,还拼命地帮自己的孩子买参考书、把自己的孩子往课外辅导机构送;学生在低水平的超负荷重复性“机械操练”中逐渐失去了学****的兴趣和主动性,成为知识灌输的“容器”。长此以往,势必泯灭学生的个性灵气和创造力,这样不仅有碍知识的掌握,而且有碍学生全面素质的养成和发展。 2、新课改的需要过分重视智力素质,忽视非智力素质教育,学生的素质怎么可能会得到全面的提高?而新的《义务教育法》第三条规定:“义务教育必须贯彻国家的教育方针,实施素质教育,提高教育质量,使适龄儿童、少年在品德、智力、体质等方面全面发展,为培养有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义接班人奠定基础。”第三十五条,“学校和教师按照确定的教育教学内容、课程设置开展教育教学活动,保证达到国家规定的基本质量要求。”基于此,我们的教育要把学生从被动接受式的学****中,解救出来。“教育在最根本的意义上是受教育者以自我为对象,通过自己对自己的主动改造和超越而实现的主动发展。”初中阶段是学生学****生涯中一个非常重要的阶段。基本上,所有的学生经过中考后,会进入普通高中或职业类学校进一步学****如果学生仍然****惯于被动接受式的学****那么,他们接下来的学****必将失败。如果我们在学生的初中阶段,对学生注重学****意识和自主学****能力的培养,那么对学生的终身学****与发展起到至关重要的作用。2001年6月中华人民共和国教育部颁布的《基础教育改革纲要(试行)》多处涉及了自主学****的问题。“改变课程实施过于强调接受学****死记硬背、机械训练的现状,倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手,培养学生搜集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力以及交流与合作的能力。”“教师在教学的过程中应与学生积极互动、共同发展,要处理好传授知识与培养能力的关系,注重培养学生的独立性和自主性,引导学生质疑、调查